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人美版三年级美术下册《18.有趣的生肖邮票》教学设计

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教学内容

本节课选自人美版三年级美术下册第18课《有趣的生肖邮票》。教学内容主要包括：生肖邮票的特点、设计生肖邮票的基本步骤和技巧，以及通过动手实践创作属于自己的生肖邮票。课程内容涉及邮票的基本知识、生肖文化、美术设计原理等，具体包括以下内容：

1.生肖邮票的定义和特点。

2.生肖邮票的设计元素和构图原则。

3.制作生肖邮票的步骤和方法。

4.生肖邮票的欣赏与评价。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.美术素养：培养学生对生肖邮票的美学认知，提高其审美评价能力。

2.文化理解素养：增强学生对生肖文化的了解，激发文化自信。

3.创新实践素养：鼓励学生发挥创意，独立设计生肖邮票，提升实践操作能力。

4.沟通交流素养：在欣赏和评价生肖邮票的过程中，提高学生的表达和交流能力。

学情分析

三年级的学生在知识方面已经具备了一定的美术基础，能够识别基本的图形、颜色，并掌握了一些简单的绘画技巧。在能力方面，学生的观察能力、想象力和动手能力正在逐步提高，但设计创新能力尚需培养。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生对生肖文化有一定的了解，但对其深层含义和文化背景认识不足。在美术方面，学生对邮票这一艺术形式较为陌生，需要引导其认识邮票的特点和设计要素。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，能够跟随老师的指导完成简单的美术创作。但在设计创意方面，部分学生可能存在畏难情绪，需要通过鼓励和引导激发其创作潜能。

3.素质方面：学生的审美意识正在形成，对美好事物的追求较为敏感。通过本课程的学习，可以进一步培养学生的审美能力和文化素养。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但在合作学习和分享交流方面，部分学生可能表现得较为内向，需要老师关注并引导。

5.对课程学习的影响：学生对新颖有趣的课程内容有较高的兴趣，生肖邮票的设计和制作能够激发学生的学习热情。但同时，学生对邮票设计的难度和复杂性可能存在一定的担忧，需要老师在教学中给予适当的支持和引导。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、美术用品（画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：校园教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：生肖邮票图片库、设计软件（如CorelDRAW、Photoshop）。

4.教学手段：示范教学、分组合作、作品展示、互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于生肖邮票的图片、资料和预习问题，要求学生了解生肖邮票的基本知识和设计要素。

-设计预习问题：设计问题如“生肖邮票有哪些特点？”“你最喜欢的生肖邮票是哪一款？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读微信群发布的资料，初步了解生肖邮票。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的生肖邮票，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解生肖邮票的设计步骤和技巧，展示设计过程。

-组织课堂活动：分组让学生尝试设计自己的生肖邮票，并进行小组讨论。

-解答疑问：对学生在设计过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何设计自己的生肖邮票。

-参与课堂活动：学生积极参与设计活动，与组员讨论交流。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生肖邮票设计的基本知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一张完整的生肖邮票作为课后作业。

-提供拓展资源：提供生肖文化相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成生肖邮票的设计。

-拓展学习：利用提供的资源，深入了解生肖文化。

-反思总结：学生对设计过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于生肖邮票的设