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三环六步课堂教学模式心得范文

三环六步课堂教学模式心得范文6

20__年9月在学校领导的安排部署下，结合我校正在实施的

“先学后教，当堂训练”的教学模式，全体品社教师经过研究探

讨后，确定了《合作学习课堂教学基本模式的研究》作为研究的

小课题。

小课题立项半年来，为真正让学习成为学生生活中的一部分，

促进学生主动全面地发展。结合我校实际情况，课题小组成员开

展了合作学习方面的探究和课堂尝试。在教学中，我们组织多种

形式的合作学习。如：同桌互学、四人小组交流（或六人小组交

流）、全班集体讨论、师生间的讨论等。在这几个月课题研究过程

中也积累了些许浅显的感悟和体会。

一、合理分组，使小组成员之间产生积极的相互促进作用。

根据学生能力大小及个性差异进行分组，让每个组都有不同

层次的学生，在合作之前提出明确的要求和学习任务，让人人都

有自我表现的机会，人人都有事做，并在做事中获得知识，避免

合作学习流于形式。而小组之间成员的相互交流，彼此尊重，以

及共同分享成功的快乐，更使每个学生能进一步发现自我，认识

自我。他们的主体地位被大大地肯定与提高，也有利于培养学生

的合作交流意识和交往能力。

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二、合理引导，提高合作学习的有效性。

作为引导者，教师要精心设计问题情境，设身处地感受学生

的所做所为，所思所想，引发学生合作学习的.动机，提出合作学

习的目标，要结合具体的教学内容，活动前向学生提出合作建议，

教师必须有激发学生学习愿望和动力的能力，切实提高合作学习

的有效性。

三、充分地调动起每个学生的积极性，让课堂变得精彩。

由于学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人

都尽其所能。每个学生都有了发言的机会，学生合作精神、探究

意识得到了有效的培养，学习态度、学习兴趣、学习水平也有了

明显的提高。学生们在课堂上的讨论、发言、评价甚至质疑都非

常精彩。合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充分表现自

我的氛围，为每个学生提供了更多的机遇，从而促进学生的全面

发展。

四、合作学习培养了学生团队合作精神与人际交往能力。

在小组合作学习的过程中，一些同学对有些问题不能自主解

决，这时候就有同学主动地讲解，讲完后还要问明白了没有。如

果还不明白，组长还会继续讲。“兵教兵”发挥出它最大的效能，

表明小组合作学习的习惯正在逐步养成，同时也充分体现出了团

队的合作精神。

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五、优化师生关系，教师成为学生学习的合作者、促进者。

在小组开展合作与交流时，教师的角色又变为一个合作者，

要使小组合作真正有成效，教师除适时的组织、引导外，还必须

置身于学习小组中，参与到学生中间去，在内容，时间，学生的

情绪等方面，适时进行调控，以达到相互学习，相互提高的目的。

六、教师的评价在逐步到位，而且开始具有了亲和力。

具有亲和力的评价开始在课堂教学中显现，这种评价拉近了

教师与学生的关系，极大的激发了学生在课堂上表现的热情。三

环六步课堂教学模式心得范文7

为期两天的阳光课堂展示课结束了，但是阳光课堂对我们的

启示才刚刚开始。

听了光明老师的课，我见识了什么叫做高端大气上档次。孟

老师的微笑就像是灿烂的阳光，给予一个个稚嫩的芽儿充足的养

分；孟老师的鼓励就像是沙漠里的甘露，让一个个焦躁不安的心

瞬间平静下来；孟老师的幽默就像是童话里的蓝精灵，让学生慢

慢的觉得自己不是在被别人教，而是老师和学生一起学习。我从

孟老师的课上学会了：

一、课堂上永远要充满激情，不管我们是刚参加工作，还是

到了职业倦怠的阶段，保持一份积极向上的心态都是我们干好事

情的基础。

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二、不要吝惜鼓励学生的语言，学生需要鼓励，自卑的学生

更需要鼓励，一句鼓励的话对老师来说可能觉得没有什么，但是

对于学生来说，这可能会使他高兴两天，这可能会让他的作业更

工整。

三、把学生当做自己的朋友，现在的学生可以说是见多识广，

在某些方面可能比老师懂得都要多，所以老师不应该把自己放在

一个唯我独尊的地位，老师有问题可以向学生请教，