《植物》科学阅读（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

《植物》科学阅读（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

学校

授课教师

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《植物》科学阅读

2.教学年级和班级：科学一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的实证意识和探究能力，使其能够运用科学方法研究植物的生长和发育。

2.科学思维：培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力，能够从不同角度思考和探究植物的特点和生长条件。

3.科学communication：培养学生运用科学语言表达和交流的能力，能够描述植物的特征和生长过程，并与同伴进行讨论和分享。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究植物的奥秘，并培养其对自然环境的关爱和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了植物的基本概念，如植物的结构和功能，以及一些常见的植物类型。他们可能已经进行了简单的观察和实验，对植物的生长和发育有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对自然界的事物充满好奇和兴趣，特别是与动植物相关的内容。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过图片、实物和动手操作来学习。在学习能力方面，他们正处于认知发展的初期阶段，需要通过具体、直观的方式来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习植物的科学阅读过程中，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解困难，如植物的根、茎、叶等结构的名称和功能。此外，他们可能对植物的生长过程和生态环境的理解有一定难度，需要通过实际的观察和体验来加深理解。同时，学生的阅读能力不同，对于阅读理解可能会存在差异，需要教师给予适当的引导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲桌、投影仪、电子白板、植物标本、植物图片、实验器材（如放大镜、盆栽植物等）。

2.课程平台：教科书、《植物》科学阅读教材、教学课件。

3.信息化资源：在线植物学知识库、科学教育视频、互动教学软件。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、角色扮演、科学记录、思维导图等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够理解植物的基本概念，包括植物的定义和主要组成元素。

-学生能够描述植物的组成部分，如根、茎、叶等，并解释它们的功能。

-学生能够了解植物的生长过程和生态环境，并认识到植物在生态系统中的重要性。

2.科学探究：

-学生能够通过观察和实验，培养实证意识和探究能力，学会使用科学方法研究植物的生长和发育。

-学生能够运用观察、实验、分析等科学方法，探究植物的特点和生长条件。

3.科学