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《口语交际——介绍》教学设计2024-2025学年中职语文外研版基础模块上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《口语交际——介绍》是2024-2025学年中职语文外研版基础模块上册的一节示范课。本节课的主要教学内容是教授学生如何进行人物、物品和地点的介绍。学生将学习到介绍的基本结构和技巧，包括如何引出话题、描述特点和结束介绍。同时，学生还将练习如何在交际中运用这些技巧，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备一定的语文基础，能够理解和运用简单的中文词汇和句子。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展已有知识，将语文学习与实际交际相结合，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的口语交际能力，培养学生的语言表达和听力理解能力。通过学习人物、物品和地点的介绍技巧，学生将能够更好地运用语言表达自己的观点和描述事物特点。同时，通过课堂互动和小组讨论，学生将提高听力理解能力，能够准确理解和回应他人的表述。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识和交际自信，使他们在实际交际中更加从容和自信。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握人物、物品和地点的介绍技巧，包括引出话题、描述特点和结束介绍。学生能够在实际交际中运用这些技巧，提高口语表达能力。

难点：学生能够在交际中准确、清晰地表达自己的观点和描述事物特点，同时能够理解和回应他人的表述。学生需要在实际操作中灵活运用语言表达技巧，提高口语交际能力。

解决办法：首先，通过举例和示范，让学生明确介绍的基本结构和技巧。教师可以展示一些优秀的介绍示例，让学生观察和模仿。其次，提供充足的练习机会，让学生在实际交际中运用所学的技巧。可以设置小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中提高口语表达能力。同时，鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和指导，帮助他们建立自信。最后，通过听力理解练习，提高学生的听力理解能力。可以播放一些相关的听力材料，让学生听后进行复述和讨论，提高他们对他人表述的理解能力。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-每位学生的笔记本电脑或平板设备

-教学PPT和教案资料

课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle）

-班级微信群或学习交流群

信息化资源：

-相关的在线视频教程（如B站上的口语交际教学视频）

-电子版的口语交际样例和练习材料

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-口语交际游戏

-听力理解练习

-实时反馈和互动指导

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，向学生介绍一位有趣的人物，并提出问题：“如果你要向你的朋友介绍这位有趣的人物，你会怎么说？”学生思考后，教师邀请几位学生分享他们的介绍。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何进行人物、物品和地点的介绍。内容包括：引出话题、描述特点和结束介绍。教师通过示例和讲解，让学生理解和掌握这些介绍技巧。

3.巩固练习（10分钟）

学生进行小组讨论，练习介绍一位小组成员。每个小组成员都需要轮流介绍，其他成员倾听并给予反馈。接着，教师邀请几组学生分享他们的介绍，并进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问学生：“你们在练习中遇到了哪些困难？有哪些问题需要解决？”学生回答后，教师针对学生的回答进行解答和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织一个口语交际游戏，学生分为两组，进行对抗赛。每组学生轮流进行介绍，另一组学生需正确复述所听到的内容。教师担任裁判，判断复述是否准确，并给予评分。最后，教师总结得分，并对学生的表现进行点评和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。然后布置作业：让学生写一篇关于介绍一位他们熟悉的人物、物品或地点的短文，要求运用所学的介绍技巧。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的实际需求，针对重难点进行解答和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过各种教学活动和练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，培养他们的团队合作意识和交际自信。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物介绍：介绍历史上的名人、文化名人、社会活动家等，如孔子、李白、马云等。

-物品介绍：介绍各种物品的特点和用途，如手机、电脑、家电等。

-地点介绍：介绍各地的自然风光、历史文化、旅游景点等，如故宫、长城、西湖等。

-口语交际技巧相关文章：提供一些关于口语交际技巧的文章，如如何提高口语表达能力、如何进行有效沟通等。

-听力理解相关资料：提供一些关于听力理解的材料，如听力训练题目、听力技巧等。

2.拓展建议