Unit4 What can you do（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatcanyoudo（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?。本单元主要围绕询问和描述人们的技能和能力展开，通过学习让学生能够听懂、会说并会运用一般现在时描述自己和他人会做什么。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的学习中已经掌握了一般现在时的基础知识，对本节课所要学习的询问和描述人们的技能和能力已有一定的了解。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，学生能够通过本节课的学习更好地运用英语进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言交际能力、文化意识和自主学习能力。通过学习Unit4Whatcanyoudo?，学生能够听懂、会说并会运用一般现在时描述自己和他人会做什么，提高其在实际情境中的语言运用能力。同时，通过对比不同文化背景下人们的生活方式和技能，增强学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化。此外，通过小组合作和自主探究的学习方式，培养学生的自主学习能力，提高其独立思考和解决问题的能力。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点和英语学习水平，他们在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面已有一定的基础。大部分学生能够熟练运用简单的一般现在时进行日常交流，并对询问和描述人们的技能和能力有一定的了解。然而，学生在语言运用上的准确性、流畅性和创造性仍有待提高。

此外，学生在学习过程中表现出不同的学习习惯和行为特点。部分学生积极主动，善于合作，对英语学习充满兴趣，这对本节课的开展起到积极的推动作用。然而，也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，可能影响教学效果。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。通过设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中提高语言运用能力，培养良好的学习习惯和合作精神。同时，注重培养学生的文化意识，使其在学习过程中能够理解和尊重不同文化。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和积极性，提高其语言交际能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养其自主学习和解决问题的能力。

-情境教学法：创设真实情境，让学生在特定环境中运用英语进行交流，增强其语言实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

-网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，便于学生自主学习和拓展知识。

-实物教学：采用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Whatcanyoudo?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Whatcanyoudo?知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Whatcanyoudo?课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Whatcanyoudo?课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Whatcanyoudo?知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握询问和描述人们技能的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验