5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的教学内容为统编版高中语文必修上册第五课《以工匠精神雕琢时代品质》，主要讲述工匠精神的内涵及其在现代社会中的价值。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习的传统文化、道德修养等知识有密切联系。教材通过分析工匠精神的内涵、价值以及现实意义，引导学生理解工匠精神在现代社会中的重要性，从而培养学生的责任感和使命感。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际相结合，让学生认识到工匠精神在个人成长和事业发展中的积极作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化认同、审美鉴赏与创新实践能力。通过学习《以工匠精神雕琢时代品质》，使学生深刻理解工匠精神的内涵，增强对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识，提升文化自信。同时，通过分析文本，培养学生对美的敏感度，提高审美鉴赏能力。在实践层面，鼓励学生将工匠精神融入日常生活和学习中，培养创新意识和动手能力，实现知行合一。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的文言文阅读能力和文学素养，对传统文化有一定的了解。在知识层面，学生已掌握基本的文学常识和文言文阅读技巧，能够理解文章的基本内容。在能力层面，学生具备初步的分析和概括能力，但深度思考和创新思维尚需培养。

在素质方面，学生正处于个性形成和价值观塑造的关键时期，对工匠精神的认知和理解尚浅，需要通过本节课的学习，加深对工匠精神内涵的理解，提升对优秀传统文化的认同感。在行为习惯上，部分学生可能存在学习态度不端正、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

学生对课程学习的兴趣和动机将直接影响学习效果。通过本节课的学习，教师需要激发学生的学习热情，引导他们认识到工匠精神在个人成长和未来职业发展中的重要性，从而提高学生的学习积极性。

教学资源

-统编版高中语文必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-精选工匠精神相关案例资料

-工匠精神主题视频短片

-课堂互动软件或平台

-学生作业本与文具

-教学PPT或黑板、粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工匠精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是工匠精神吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于工匠精神的图片或视频片段，如精美工艺品制作过程，让学生初步感受工匠精神的魅力。

-简短介绍工匠精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工匠精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工匠精神的基本概念、内涵和价值。

过程：

-讲解工匠精神的定义，包括其主要特征和表现。

-详细介绍工匠精神的组成部分，如敬业、精益、专注、创新等，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

-通过实例，如古代工匠的故事，让学生更好地理解工匠精神的实际应用和作用。

3.工匠精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工匠精神的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的工匠精神案例进行分析，如故宫修复工匠、大国工匠等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工匠精神的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将工匠精神融入自己的行为中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与工匠精神相关的主题进行深入讨论，如工匠精神在当代社会的价值。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工匠精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工匠精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括工匠精神的基本概念、内涵、案例分析等。

-强调工匠精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工匠精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于工匠精神的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《大国工匠》：介绍一系列在各自领域追求卓越、展现工匠精神的现代工匠故事，帮助学生理解工匠精神在现代社会的实践。

-《工匠精神的历史渊源》：探讨工匠