1.1 锐角三角函数 教学设计 2023-2024学年 北师大版数学九年级下册.docx

1.1锐角三角函数教学设计2023-2024学年北师大版数学九年级下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版数学九年级下册第1章第1节“锐角三角函数”，主要包括锐角三角函数的定义、性质及其在直角三角形中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了直角三角形的性质、特殊角的三角函数值（如30°、45°、60°角的正弦、余弦、正切值），本节课的教学内容将在此基础上，引导学生进一步学习锐角三角函数的定义和性质，以及如何在直角三角形中应用锐角三角函数解决问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和空间观念。通过探索锐角三角函数的定义和性质，学生将提高分析问题和解决问题的能力，增强数学抽象思维。同时，通过在直角三角形中应用锐角三角函数，学生将提升运用数学知识解决实际问题的能力，发展数学应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了直角三角形的定义、性质以及特殊角的三角函数值，对直角三角形内的角度关系有一定的理解。

2.九年级的学生具有较强的逻辑思维能力和好奇心，对于新知识充满探索欲。他们在学习风格上可能更倾向于通过实例和操作来理解和掌握知识，喜欢通过小组讨论和合作学习来解决问题。

3.学生在学习锐角三角函数时可能遇到的困难和挑战包括：对三角函数概念的理解可能较为抽象，难以直接感知；在应用三角函数解决实际问题时，可能难以建立起函数与直角三角形之间的联系；此外，学生在运用数学公式和进行数学证明时可能感到困难，需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引入锐角三角函数的概念和性质，使用讨论法引导学生探讨直角三角形中锐角三角函数的应用，通过实验法让学生通过实际测量和计算来验证锐角三角函数的性质。

2.教学手段：利用多媒体设备展示动态的直角三角形和锐角三角函数图像，使用教学软件进行互动式练习，通过投影仪展示学生的解题过程和结果，增强直观性和互动性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到过需要测量角度大小的情况？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾直角三角形的定义和性质，以及特殊角的三角函数值。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解锐角三角函数的定义，包括正弦（sin）、余弦（cos）和正切（tan）函数，以及它们在直角三角形中的表示方法。

-举例说明：通过展示直角三角形中的具体角度和对应的边长，演示如何计算锐角三角函数的值。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨如何利用锐角三角函数解决实际问题，例如测量建筑物的高度。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括计算锐角三角函数的值和应用题，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调锐角三角函数在直角三角形中的应用和实际意义。

-学生分享在探究过程中的发现和学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，包括复习锐角三角函数的定义和性质，以及完成一些应用题，巩固课堂所学内容。

6.课堂延伸（可选，约10分钟）

-若时间允许，可以引导学生进一步探讨锐角三角函数在其他领域的应用，如物理学中的力学问题，或工程学中的测量问题。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，并对学生的表现给予评价和反馈。

六、知识点梳理

1.锐角三角函数的定义

-正弦函数（sin）：在直角三角形中，锐角A的正弦值等于角A对边的长度与斜边长度的比值。

-余弦函数（cos）：在直角三角形中，锐角A的余弦值等于角A邻边的长度与斜边长度的比值。

-正切函数（tan）：在直角三角形中，锐角A的正切值等于角A对边的长度与邻边长度的比值。

2.锐角三角函数的性质

-锐角三角函数的值随角度的增大而变化，但在0°到90°的范围内，正弦和余弦函数的值是正值，正切函数的值在0°到45°之间是正值，45°时正切值为1，之后随着角度增大而增大。

-锐角三角函数的值随着角度的增大而单调递增或递减。

3.锐角三角函数的应用

-在直角三角形中，利用锐角三角函数可以求解未知的边长或角度。

-在实际问题中，如测量高度、距离、角度等，可以利用锐角三角函数进行计算。

4.锐角三角函数的特殊角值

-30°角的正弦值为1/2，余弦值为√3/2，正切值为√3/3。

-45°角的正弦值和余弦值相等，均为√2/2，正切值为1。

-60°角的正弦值为√3/2，余弦值为