3.4 牛顿第一定律（第1课时）练习教学设计---2023—2024学年浙教版科学七年级下册.docx

3.4牛顿第一定律（第1课时）练习教学设计---2023—2024学年浙教版科学七年级下册

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《3.4牛顿第一定律（第1课时）练习教学设计---2023—2024学年浙教版科学七年级下册》

本节课教学内容选自浙教版科学七年级下册第三章第四节“牛顿第一定律”，主要包括以下内容：

1.牛顿第一定律的定义和表述；

2.牛顿第一定律与惯性的关系；

3.牛顿第一定律在实际生活中的应用；

4.相关实验探究：物体在平衡力作用下的运动状态。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析牛顿第一定律，理解惯性的概念，并能将理论知识与实际情境相结合。

2.科学探究：通过实验探究，提高学生观察、分析、推理能力，培养其探索未知、解决问题的科学态度。

3.科学态度与责任：激发学生对科学现象的好奇心，培养其严谨求实的科学态度，树立正确的科学价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①牛顿第一定律的定义和表述，确保学生能够准确理解和记忆定律的内容。

②通过实验探究，让学生能够观察并分析物体在平衡力作用下的运动状态，理解惯性的概念。

2.教学难点

①解释牛顿第一定律中“不受力”和“平衡力”的区别与联系，帮助学生深入理解物体运动状态改变的条件。

②将牛顿第一定律应用于实际问题中，如解释为什么车辆急刹车时乘客会向前冲，培养学生将理论联系实际的能力。

③引导学生通过实验观察和数据分析，抽象出牛顿第一定律的普遍规律，培养学生从具体到抽象的思维过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙教版科学七年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与牛顿第一定律相关的视频片段、动画演示及图片资料，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备实验所需的小车、斜面、计时器等器材，并确保所有器材安全可靠，数量充足。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一辆在光滑水平面上运动的玩具小车，提问学生：“如果撤去外力，小车的运动状态会发生什么变化？”引导学生思考。

-回顾旧知：回顾之前学习的二力平衡条件，让学生回顾物体在平衡力作用下的运动状态。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①介绍牛顿第一定律的定义：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

②讲解惯性的概念：物体保持原有运动状态的性质，与物体的质量有关。

-举例说明：

①通过动画演示一个在光滑水平面上运动的小球，当撤去外力后，小球保持匀速直线运动。

②举例解释车辆急刹车时乘客向前冲的现象，说明惯性的作用。

-互动探究：

①学生分组讨论：举例说明生活中哪些现象可以用牛顿第一定律来解释。

②进行实验探究：让学生分组进行斜面小车实验，观察并记录小车的运动状态，探讨外力与小车运动状态的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①学生独立完成练习题，包括判断题、选择题和简答题，巩固牛顿第一定律的理解。

②学生分组讨论练习题中的难题，相互解答疑问。

-教师指导：

①教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，确保学生正确理解牛顿第一定律。

②对学生的实验数据进行点评，指导学生如何从实验中抽象出牛顿第一定律的规律。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调牛顿第一定律在科学研究和日常生活中的重要性。

-提出拓展性问题，如：“如何设计实验来验证牛顿第一定律？”鼓励学生在课后进行思考和探究。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生复述牛顿第一定律的定义和惯性概念。

-鼓励学生提出问题，对尚未理解的部分进行解答，确保学生对牛顿第一定律有清晰的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关物理学家的介绍：介绍牛顿的生平及其在科学史上的地位，以及牛顿的其他科学成就。

-惯性现象的深入探讨：收集不同质量物体在相同力作用下的运动状态，以及不同外力作用下物体运动状态的改变。

-实际应用案例：介绍牛顿第一定律在现代科技中的应用，如航天器的轨道控制、汽车安全设计等。

-相关科学实验：介绍更多验证牛顿第一定律的实验设计，如空气阻力的实验、摩擦力的影响等。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《自然哲学的数学原理》等牛顿的经典著作，以及科普书籍中关于牛顿第一定律的章节，以加深对定律的理解。

-观看科普视频：建议学生观看有关牛顿第一定律的科普视频，如科学实验演示、科学讲座等，以直观感受定律的应用。

-实践活动：鼓励学生参与科学俱乐部或小组活动，亲自动手进行实验，通过实践来验证和理解牛顿第一定律。

-交流