《回家路上》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册.docxVIP

《回家路上》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《回家路上》是北师大版小学数学二年级上册第四单元《乘法口诀（一）》中的一课。教材以小动物们在回家路上的情境为背景，通过展示不同的场景和问题，引导学生运用乘法口诀解决实际问题。例如，教材中可能会出现“有4排树，每排有5棵，一共有多少棵树？”等问题，让学生在具体情境中巩固乘法口诀的应用。教材旨在培养学生的观察能力、问题解决能力和对乘法口诀的实际运用能力。

学生情况

二年级的学生经过一段时间的数学学习，已经对乘法有了初步的认识，掌握了一些简单的乘法运算。他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢在生动有趣的情境中学习数学。这个年龄段的学生以形象思维为主，需要通过具体的事物和情境来理解抽象的数学概念。在学习本单元之前，学生已经学习了乘法的意义和2、3、4、5的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）学生能够结合“回家路上”的情境，正确运用乘法口诀解决实际问题。

（2）学生能够进一步巩固乘法口诀的记忆，提高乘法计算的准确性和速度。

（3）学生能够通过观察情境图，发现并提出数学问题，并尝试用乘法口诀解决。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

（2）通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力和应用意识。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对数学学习的兴趣和热爱，感受数学与生活的紧密联系。

（2）培养学生的环保意识和爱护动物的情感，通过小动物回家的情境，引导学生关注自然环境。

教学重难点

1.教学重点

（1）正确运用乘法口诀解决“回家路上”情境中的实际问题。

（2）培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）引导学生从复杂的情境中提取数学信息，理解问题的本质，并选择合适的乘法口诀进行计算。

（2）培养学生的思维灵活性，能够根据不同的问题情境灵活运用乘法口诀。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段小动物们在森林中玩耍的视频。

教师：同学们，看了这段视频，你们看到了哪些小动物呀？

学生回答：有小兔子、小猴子、小鸟等。

教师：这些小动物们玩得可开心了。现在，它们要回家了，我们一起去看看它们在回家路上会遇到哪些有趣的事情吧。

设计意图：通过播放视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——小动物们的回家路上。同时，让学生初步感知小动物们的可爱形象，为后续的学习营造轻松愉快的氛围。

二、新课讲授

1.观察情境图

（1）教师展示教材中的“回家路上”情境图。

教师：同学们，仔细观察这幅图，你们看到了什么？

学生观察后回答：有很多小动物，还有树、花、河流等。

教师：非常好！那你们能发现图中有哪些数学信息吗？

学生再次观察后回答：有4排树，每排有5棵；有3群小鸟，每群有2只；有6条鱼，每条鱼有2个眼睛等。

设计意图：引导学生仔细观察情境图，培养学生的观察能力，让学生学会从具体的情境中提取数学信息。

2.提出问题

（1）教师引导学生根据数学信息提出问题。

教师：同学们，根据我们刚才找到的数学信息，你们能提出哪些数学问题呢？

学生思考后回答：一共有多少棵树？一共有多少只小鸟？一共有多少个鱼眼睛？

教师：非常好！大家提出了很多有价值的问题。那我们先来解决第一个问题，一共有多少棵树？

设计意图：培养学生发现问题、提出问题的能力，激发学生的思维，为后续的问题解决做好准备。

3.解决问题

（1）教师引导学生用乘法口诀解决问题。

教师：我们知道有4排树，每排有5棵，那一共有多少棵树呢？我们可以怎么计算呢？

学生回答：可以用乘法，4×5=20（棵）。

教师：非常正确！这里用乘法计算是因为求几个相同加数的和可以用乘法。4排树，每排5棵，就是4个5相加，用乘法口诀“四五二十”可以快速算出结果。那一共有多少只小鸟呢？

学生回答：有3群小鸟，每群有2只，用乘法3×2=6（只），二三得六。

教师：很好！那一共有多少个鱼眼睛呢？

学生回答：有6条鱼，每条鱼有2个眼睛，用乘法6×2=12（个），二六十二。

设计意图：通过具体问题的解决，让学生学会运用乘法口诀解决实际问题，加深学生对乘法口诀的理解和掌握。

4.拓展问题

（1）教师提出拓展性问题。

教师：同学们，如果有7只小兔子，每只小兔子有4条腿，那么一共有多少条兔子腿呢？

学生思考后回答：用乘法7×4=28（条），四七二十八。

教师：非常棒！那如果有8朵花，每朵花有5片花瓣，一共有多少片花瓣呢？

学生回答：用乘法8×5=40（片），五八四十。

设计意