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《观察物体》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

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教学内容

《观察物体》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

本节课选自人教版二年级上册数学教材第三章《观察物体》。教学内容主要包括：

1.理解从不同方向观察物体的方法，如正面、侧面和上面。

2.学会比较从不同方向观察到的物体特征，培养空间观念。

3.学习用简单的语言描述物体的形状、大小和位置。

4.通过实际操作，提高观察、分析和表达能力。

具体内容涵盖：

-观察物体的正面、侧面和上面，识别物体特征。

-从不同方向观察物体，比较观察结果的异同。

-描述物体的形状、大小、颜色和位置。

-解决与观察物体相关的实际问题。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察和描述物体，提高对物体形状和空间位置的理解能力。

2.发展学生的几何直观，使其能够通过观察和操作，形成对物体特征的直观认识。

3.增强学生的数据分析观念，学会在观察中收集信息，分析不同观察角度下的信息差异。

4.培养学生的逻辑思维，通过比较和描述，锻炼学生的比较和概括能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生掌握从不同方向观察物体的方法，包括正面、侧面和上面。

②引导学生准确描述物体的形状、大小和位置，提高描述的准确性和全面性。

③培养学生通过观察和操作，解决实际问题的能力。

2.教学难点

①让学生理解从不同方向观察物体时，观察到的特征可能会有所不同，培养空间想象力。

②引导学生用规范的语言描述物体的特征，避免模糊不清的描述。

③帮助学生将观察到的信息进行整理和分析，形成清晰的逻辑思维。

④在实际操作中，指导学生如何运用观察到的信息进行有效的推理和判断。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与观察物体相关的图片、模型，以及教学视频片段。

3.实验器材：准备用于观察和操作的物体模型，如立方体、长方体等，并确保其安全性。

4.教室布置：将教室分为若干观察小组，每组配备观察用的小桌和椅子，以及用于记录的纸笔。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是观察物体。请大家先看看我们的周围，你能发现哪些物体呢？对了，我们生活中的物体多种多样，那你们知道从不同的方向观察物体，会有什么不同的发现吗？今天，我们就来学习如何从不同的方向观察物体，并描述它们的特征。

2.自主探究

（1）首先，请大家翻到教材第三章《观察物体》的第一页，看看书上的图1和图2。这两幅图分别展示了从正面和侧面观察一个长方体和一个圆柱体。请大家仔细观察，然后和同桌分享一下你的发现。

（2）现在，请大家拿出准备好的物体模型，尝试从不同的方向观察它们，包括正面、侧面和上面。观察的时候，你可以用手指指着物体，也可以在纸上画一画。观察完毕后，请你用语言描述一下你所观察到的物体特征。

3.小组讨论

（1）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们按照座位分成若干小组，每组选出一个组长。组长负责组织本组同学讨论以下问题：

①从不同方向观察物体，你发现了什么不同的特征？

②如何用准确的语言描述物体的形状、大小和位置？

③你在观察过程中遇到了什么困难？是如何解决的？

（2）讨论结束后，每组选出一个代表进行汇报。其他同学要注意倾听，如果有补充或疑问，可以随时提出。

4.课堂讲解与示范

（1）现在，我们来总结一下同学们的讨论成果。首先，从不同方向观察物体，我们会发现物体的形状、大小和位置都有所不同。比如，从正面观察一个长方体，我们可能会看到它的长和宽；而从侧面观察，我们可能会看到它的高。

（2）接下来，我要给大家示范如何用准确的语言描述物体。请看这个长方体，我可以这样描述：这是一个长方体，它的长是10厘米，宽是5厘米，高是3厘米。请大家注意，描述物体时，我们要尽量用准确的尺寸和位置关系。

5.实践操作

（1）现在，请大家拿出准备好的物体模型，再次进行观察。这次，请你尝试用刚才学到的描述方法，用语言描述你所观察到的物体特征。

（2）观察完毕后，请你将你的描述与同桌分享，看看你们的描述是否一致。如果有不一致的地方，可以互相讨论，共同完善描述。

6.总结与反馈

（1）同学们，通过今天的学习，我们知道了从不同方向观察物体，会有不同的发现。同时，我们也学会了如何用准确的语言描述物体的特征。

（2）现在，我想请大家回顾一下今天的学习内容，思考以下问题：

①你今天学到了什么？

②你在观察物体时有什么收获？

③你认为观察物体在生活中有什么作用？

（3）请同学们依次回