第11课 古代战争与地域文化的演变（教学教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选必3）.docx

第11课古代战争与地域文化的演变（教学教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《古代战争与地域文化的演变》，教材为高二历史同步备课系列（统编版选必3）第11课。本节课将探讨古代战争对地域文化产生的影响，以及不同地域文化在战争中的演变过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的古代战争史实，分析战争对地域文化的影响，如战争带来的文化交流、民族融合、制度变迁等。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解历史事件之间的内在联系，提高历史思维和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料进行实证研究的能力，通过分析战争与地域文化的关系，提高史料实证素养。

2.增强学生对历史事件、现象的时空观念，理解战争在不同历史时期对文化演变的作用。

3.培养学生的历史解释能力，能够从多个角度分析战争对地域文化的影响，形成自己的历史见解。

4.增强学生的历史意识，认识到历史发展中的多样性和统一性，培养正确的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代战争的基本知识，包括重要战争的时间、地点、参与方以及战争结果等；同时，学生对我国古代的地域文化有一定的了解，如不同地区的文化特色、民族构成等。

2.学生对历史学科有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论，具备一定的历史思维和分析能力。在能力方面，学生能够运用所学知识进行简单的历史推理和判断。在风格方面，学生倾向于通过案例分析和讨论来深化对历史事件的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对战争与地域文化关系的深入理解，需要学生能够将抽象的概念与具体的历史事件相结合；

-分析战争对地域文化的影响时，学生可能会因为缺乏足够的背景知识而难以全面把握；

-在进行历史解释时，学生可能难以从多个角度分析问题，容易陷入片面的理解；

-学生在运用史料进行实证研究时，可能因为史料解读能力不足而影响对问题的判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高二历史同步备课系列（统编版选必3）》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、战争画卷、文化遗址图片、历史纪录片片段等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解战争与地域文化的关系。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。

教学过程

1.导入新课

-我将利用多媒体展示一组古代战争图片，引导学生观察并思考：这些战争对当时的地域文化产生了哪些影响？

-学生观察图片，自由发表看法，我进行简要点评和总结，引入本节课的主题《古代战争与地域文化的演变》。

2.课文主旨内容探究

-我将带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生思考：古代战争与地域文化之间有何关系？

-学生分享自己的观点，我进行点评和总结，指出本节课我们将深入探讨这一主题。

3.第一环节：战争与地域文化的关系

-我将引导学生阅读教材第11课第一部分内容，让学生了解古代战争的基本情况。

-学生阅读教材，我提问：战争对地域文化产生了哪些积极和消极的影响？

-学生回答，我进行点评和总结，指出战争在文化交流、民族融合等方面的积极作用，以及战争对文化破坏、民族矛盾等方面的消极影响。

4.第二环节：地域文化的演变

-我将展示一组地域文化变迁的图片，引导学生观察并思考：这些地域文化是如何在战争中发生演变的？

-学生观察图片，分享自己的观点，我进行点评和总结，指出战争对地域文化演变的影响。

-我将引导学生阅读教材第11课第二部分内容，让学生了解不同地域文化在战争中的演变过程。

-学生阅读教材，我提问：请举例说明战争对某个地域文化的影响。

-学生回答，我进行点评和总结，强调战争对地域文化演变的多样性。

5.第三环节：战争与地域文化的互动

-我将引导学生阅读教材第11课第三部分内容，让学生了解战争与地域文化之间的互动关系。

-学生阅读教材，我提问：战争如何推动地域文化的发展？地域文化又如何影响战争？

-学生回答，我进行点评和总结，指出战争与地域文化之间的相互影响和互动。

6.实践环节：案例分析

-我将为学生提供一份关于古代战争与地域文化演变的案例资料，要求学生分组讨论，分析案例中的战争对地域文化产生的影响。

-学生分组讨论，我巡回指导，解答学生的疑问。

-每组学生汇报讨论成果，我进行点评和总结。

7.总结环节

-我将引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的语言总结战争与地域文化的关系。

-学生分享自己的总结，我进行点评和总结，强调战争与地域文化之间的复杂性和多样性。

8.课后作业布置

-我将为学生布置一份课后作业，要求学生结合本节课的学习内容