Unit 6 Don’t eat in class 课时练习教学设计 2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册.docx

Unit6Don’teatinclass课时练习教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课时练习教学设计以鲁教版（五四学制）英语六年级下册Unit6Don’teatinclass为核心，围绕课堂纪律及规则展开。通过引导学生回顾课本中的重点词汇、句型和语法，设计一系列具有趣味性、互动性和实用性的练习活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。同时，注重培养学生的合作意识、创新思维和跨文化交际能力，使学生在实际情境中能够灵活运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课时的练习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述和讨论课堂规则，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下课堂行为规范的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析、比较和总结课堂规则，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究学习，通过练习活动提高自我监控和调整学习策略的能力。

学情分析

本节课面对的学生为鲁教版（五四学制）英语六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和基本听说读写能力。在知识层面，学生已经学习过一些基础的语法知识和日常交际用语，能够进行简单的日常对话。在能力层面，学生能够理解和遵守基本的课堂规则，但在表达复杂观点和情感时可能存在一定的困难。

在素质方面，学生具有较好的合作精神和探究意识，但自主学习能力和批判性思维尚需加强。在行为习惯上，学生已形成一定的学习规律，但个别学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题。

此外，学生对英语学习充满好奇心，但面对难度较大的学习内容时可能会产生退缩心理。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。本节课内容与课堂规则有关，与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的共鸣和兴趣，对课程学习具有积极影响。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备鲁教版（五四学制）英语六年级下册课本，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备本单元相关的图片、音频和视频资料，用于创设情境和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据课程需求，合理安排座位，预留小组讨论空间，营造良好的学习氛围。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于课堂规则的短视频，引发学生对课堂行为的思考。接着提问：“Whatrulesshouldwefollowinclass?”，让学生回顾已知的课堂规则，并引导他们进入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍本节课的课题：“Unit6Don’teatinclass”，让学生打开课本至相应页面。

（2）讲解本单元的重点词汇和句型，如：“Don’ttalkduringclass.Pleaseraiseyourhandifyouwanttoaskaquestion.”，并通过例句展示其用法。

（3）通过情景模拟，演示不遵守课堂规则的行为和正确的行为，让学生在对比中理解并记忆规则。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）小组活动：学生分成小组，根据所学的课堂规则，编写一段小对话，并在小组内进行角色扮演。

（2）个人练习：学生独立完成课本上的练习题，巩固课堂规则的表达。

（3）互动游戏：教师设计一个关于课堂规则的问题抢答游戏，鼓励学生积极参与，活跃课堂氛围。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论话题：“你认为在课堂上最重要的是哪条规则？”

示例回答：“IthinkthemostimportantruleisDon’tbelateforclass.Becauseitshowsrespectfortheteacherandotherstudents.”

（2）讨论话题：“如果你是班长，你会怎样管理班级纪律？”

示例回答：“IfIweretheclassmonitor,Iwouldremindeveryonetofollowtherulesandsetagoodexamplemyself.”

（3）讨论话题：“你在家里的学习环境与学校有什么不同？你如何适应？”

示例回答：“Athome,Istudyinaquietroom,butatschool,therearemanystudentsaround.Itrytofocusonmyownw