《沁园春 长沙》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

“自古逢秋悲寂寥”

天上秋期近，人间月影清。

——杜甫《月》

秋月仍圆夜，江村独老身。

——杜甫《十七夜对月》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全——苏轼《水调歌头》

这首《沁园春长沙》在毛泽东的笔下又展现了一个怎样的“秋”呢?让我们一起来鉴赏吧

泌园

毛泽东

00

人民领袖

课时设计：2课时

第一课时：

一、学习目标

1、掌握词的常识，了解毛泽东及写作背景。

2、理解上片中的主要意象，体会词中富

有表现力的词句。

3、诵读诗词，在读中去感悟诗词雄浑阔

大的秋的意境。

二、问题导学

1、查阅资料，了解词的常识，了解作者和写作背景。

2、开头前三句，包含哪些信息?展示了一幅什么样的画面?

3、中间七句运用了哪些意象描绘了一幅怎样的秋景图?

4、如何理解作者在后三句中所表达的复杂的心情?

三、点拨精讲关于词的常识：

1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体。

2、每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”,各种词调的名称便是“词牌”,如“沁园春”、“西江月”等。

可以分上下两段，叫“片”或“阕”。

3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在90字以上。

4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。

了解毛泽东及写作背景：

中国现代政治家，思想家，军事家。中华人民共和国开国领袖，湖南省湘潭韶山冲人，生于1893年12月26日，逝世于1976年9月9日。

《七绝·呈父亲》

男儿立志出乡关，

学不成名誓不还，

埋骨何须桑梓地，

人生何处不青山。

1925年，当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，

经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。

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写作背景

解题：

《沁园春》是词牌名，《长沙》

是词题。

结构：

本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景生情。下阕回忆往事，巧妙作答。

管重等①记要经精量了号善因到

正音：

沁园春(qìn)百舸(gě)峥嵘(zhēngróng)

廖廓(liáokuò)挥斥方遒(qiú)浪遏飞舟(è)

朗读指导

沁园春长沙

毛泽东(1925年)

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮?

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。

指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?

豪迈大气

全班一起来朗读这首词!

鉴赏诗文(上阕)

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江

水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫

树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈

的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空

展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，

宇宙间地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面

对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思缝万端：广阔无垠的大地呀，谁才是你的主人?

上阕欣赏：

1、开头三句：

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

寒秋，独立橘子洲头，(望)湘江北去。*

问：这三句话包含哪些信息?展示了一幅什么样的画面?

时间、地点、人物

“独立寒秋图”

寒秋(时节),(我)独立橘子洲头，(望)湘江北去。

在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想.....

H名中

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意象：是指诗歌中融入了作者情感的景、物、人。

意境：