苏教版六上第一单元第11课时 整理与练习（1）教案.docx

苏教版六上第一单元第11课时整理与练习（1）教案

主备人

备课成员

教学内容

苏教版六年级上册第一单元第11课时《整理与练习（1）》

本节课主要内容为对第一单元所学内容的整理与巩固。具体包括以下几个方面：

1.复习第一单元的知识点，如分数的加减法、分数与小数的互化、分数的化简等。

2.通过练习题，巩固分数的基本概念和计算方法，提高学生的运算速度和准确性。

3.对第一单元的知识进行拓展，如分数在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。

4.通过小组讨论、课堂提问等形式，检查学生对第一单元知识的掌握程度，及时查漏补缺。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过分数的加减法、分数与小数的互化等练习，增强学生对数的感知和运算技能，提高解决问题的效率。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过分数的应用题训练，发展逻辑思维和推理能力。

3.数学交流与表达：鼓励学生在小组讨论中表达自己的数学思考，提高与他人合作交流的能力，培养良好的数学语言表达能力。

学情分析

学生已经掌握了分数的基本概念，能够进行简单的分数加减法运算，但对分数的化简和分数与小数的互化等知识点掌握不够牢固。在知识方面，学生对分数的理解可能停留在表面，缺乏深入的应用能力；在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力有待提高，需要通过练习来加强；在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯上可能存在依赖性强、缺乏持久专注力的问题。

此外，学生在学习过程中可能存在以下影响：

1.缺乏对分数概念深层次的理解，导致在解决复杂问题时感到困惑。

2.运算速度和准确性有待提高，可能影响学习兴趣和自信心。

3.在小组讨论中，部分学生可能表达不够清晰，影响交流效果。

4.学生对课程学习的兴趣可能因重复练习而降低，需要教师通过多样化的教学手段激发学习热情。

针对以上情况，教师需在教学中关注学生的个体差异，采用分层教学、互动讨论等方法，帮助学生巩固知识点，提高解决问题的能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和良好习惯，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括分数加减法的动画演示、分数与小数互化的实例等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：确保教室环境整洁，座位安排便于小组讨论，准备白板和足够的板擦供教学使用。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们一起来进行第一单元的整理与练习。首先，我想请大家回顾一下我们学过的分数知识，谁能告诉我分数由哪几部分组成？

2.非常好，分数由分子、分母和分数线组成。那么，我们之前学习了哪些关于分数的内容呢？请同学们踊跃发言。

二、复习巩固

1.同学们，我们已经学过分数的加减法、分数与小数的互化以及分数的化简。现在，我们来复习一下这些内容。

2.首先，请一位同学上来演示分数的加法运算，其他同学在下面跟着一起做。比如，1/4+3/4=?

a.学生演示并解释运算过程。

b.教师总结分数加法的运算规则。

3.接下来，我们复习分数与小数的互化。请同学们尝试将以下分数化为小数：1/2、3/4、5/8。

a.学生回答并解释互化过程。

b.教师总结分数与小数互化的方法。

4.最后，我们复习分数的化简。请同学们尝试化简以下分数：12/16、18/24、27/36。

a.学生回答并解释化简过程。

b.教师总结分数化简的技巧。

三、课堂练习

1.现在，我们来做一些练习题，巩固我们刚刚复习的知识。请同学们打开书本，翻到练习题的第1题。

2.请一位同学上来读题，其他同学在下面跟着做。完成后，请举手回答。

a.学生回答并解释解题过程。

b.教师对学生的答案进行点评。

3.接下来，我们进行小组讨论。请同学们分成四人一组，共同完成练习题的第2题。

a.学生分组讨论，教师巡回指导。

b.各小组汇报讨论成果，教师总结。

四、核心素养培养

1.同学们，我们刚刚完成了分数的基本运算，现在让我们来尝试一些实际生活中的应用题。请看大屏幕，这里有一道关于分数应用题的例子。

2.请一位同学上来读题，并尝试解答。其他同学在下面思考自己的解题方法。

a.学生回答并解释解题过程。

b.教师总结解题思路，强调逻辑思维和问题解决能力的培养。

3.现在，请同学们独立完成大屏幕上的练习题，完成后举手回答。

a.学生回答并解释解题过程。

b.教师对学生的答案进行点评。

五、拓展延伸

1.同学们，我们已经掌握了分数的基本运算和应用，现在我们来拓展一下分数在实际生活中的应用。