部编人教版六年级下册道德与法治全册教案(2020最新编辑).doc

部编人教版六年级下册道德与法治全册教案(2020最新编辑)

统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第1课时教学设计

课题

学习目标

《学会尊重》单元完善自我健康成长课时1

1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。

2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。

3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。

重点理解并掌握尊重自己的表现

难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别

教学过程

教学环节导入新课

讲授新课

教师活动讲述故事《鲁迅教子》：

思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？

活动一：分享故事

1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？

2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！

活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》

1中华人民共和国公民在法律面前一律平等

2国家尊重和保障人权

学生活动认真思考并作出判断，敢于主动地表达自己的观点。

鼓励学生畅所欲言，善于发现身边正能量的榜样

引导学生向身边默默付出的人群致敬

让学生意识到法律保护每个人生而

设计意图

通过故事，让学生意识到“尊重他人”“被他人尊重”的重要性。

善于发现是一种技能更是一种行为美德

小事情见大道理

帮助学生建立法律意识

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3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯

为人的尊严

活动三：心理咨询室

鼓励学生把

不同性格的

1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演

建议写到纸

学生就会提

课本故事《刘菲的烦恼》

条上，然后由

出不同的建

提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待

“心理咨询

议，在提建议

自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？

师”说给“刘

听建议的同

2师生共同归纳整理尊重自己的表现：

菲”听

时也在完善

板书:

自我

尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳

尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自

己的承诺

活动四：自我反思自我批评

讲解自己的

让学生养成

1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、

事例，引导学

客观评价自

自我反思，勇于去人前剖析自己。

生自我解剖、自我评价

己的健康的人格品质

活动五：情景剧《好脾气先生》

1师生共同表演课本故事《好脾气先生》

鼓励学生分

提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，

组交流讨论

针对现象看

你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。

并解决问题

本质，学生们要有解决问

2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？

在讨论中解决难点问题

题的能力

活动六：小小健康师

老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康

5个生活中常

这是个非常

师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报

见的典型“过度维护自己

好的“治人警己”的过程，

4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎

的”案例，让

胜于空洞说

样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？

他们边解决

教

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边思考

延伸活动

播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。

1.看了视频后，你有什么感想？2.师总结：总理的惊人之无有六

一死不留灰二生而无后三官而不显四党而不私五劳而无怨六死不留言

聆听伟人的故事，警醒自己时刻严格要求自己，做个让人尊重的人。

感悟名人传记，学习正能量的榜样。升华“尊重”一次的伟大意义。

课堂小结

感悟名人名言：

自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。

-----朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

-----徐特立

理解并背诵

高度总结概括本节课内容。精炼且容易记忆。

板书

第一课学会尊重

学会尊重

理解尊重学会自重

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统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第2课时教学设计

课题

学习目标

《学会尊重》单元完善自我健康成长课时2

4.理解尊重他人是一项道德要求，也是一