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Unit3AnimalsStory(教学设计)-2024-2025学年粤人版英语三年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本教学设计旨在通过粤人版英语三年级上册Unit3AnimalsStory的学习,帮助学生掌握与动物相关的词汇和句型,培养他们的听说读写能力。同时,通过生动的动物故事情境,激发学生对英语学习的兴趣,增强他们的语言实践和交流能力,为后续英语学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确拼读和运用动物相关词汇,如“cat”、“dog”、“bird”等,以及简单句型如“Howareyou?”和“What’sthis?”,提高学生的基础英语交流能力。
2.文化意识:通过了解不同动物的生活习性和特点,增强学生对动物多样性和生态环境的认识,培养学生的跨文化交际意识。
3.思维品质:鼓励学生通过观察图片、预测故事情节、分享个人观点等方式,发展学生的观察力、想象力和批判性思维。
4.学习能力:培养学生通过模仿、实践、合作等方式主动参与学习,提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的拼读,能够进行简单的自我介绍和一些日常交流。
2.学习兴趣:学生对动物有天然的好奇心,对动物故事充满兴趣,这有助于提高他们学习英语的热情。学习能力:三年级的学生具有一定的英语学习基础,能够通过图片和情境理解新词汇和句型。学习风格:学生喜欢互动和游戏化的学习方式,对合作学习有较高的参与度。
3.学生可能遇到的困难和挑战:对于一些抽象的动物词汇,学生可能难以理解;在故事理解上,可能需要更多的时间来消化和吸收;此外,部分学生可能在发音和语法上存在困难,需要个别指导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:粤人版英语三年级上册课本,确保每位学生配备一本。
2.辅助材料:收集动物图片、故事视频片段、单词卡片等,用于辅助教学。
3.教学工具:准备好投影仪、音响设备,以及用于展示PPT的多媒体电脑。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的文具,以及用于展示作品的墙面空间。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对动物故事的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道动物们是如何交流的吗?它们的生活是怎样的?”
-展示一些关于不同动物的图片或视频片段,让学生初步感受动物世界的多样性。
-简短介绍本单元的主题“AnimalsStory”,说明学习动物故事的重要性和趣味性。
2.动物故事基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解动物故事的基本构成,掌握相关词汇和句型。
过程:
-讲解动物故事的定义,包括故事的起承转合。
-介绍与动物相关的关键词汇,如“cat”、“dog”、“bird”等。
-通过示例展示动物故事中的常见句型,如“Howareyou?”和“What’sthis?”。
3.动物故事案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解动物故事的内容和结构。
过程:
-选择几个典型的动物故事进行分析,如《狐狸和乌鸦》等。
-详细介绍每个故事的背景、角色、情节和寓意,让学生全面了解动物故事的构成。
-引导学生思考这些故事背后的道德和情感教育,以及如何运用到自己的生活中。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和创造性思维。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个动物故事进行角色扮演或情节创编。
-小组内讨论故事的细节,分配角色,并准备进行表演或讲述。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对动物故事的理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括故事的表演或讲述。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调动物故事的价值和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括动物故事的词汇、句型和案例分析。
-强调动物故事在培养想象力、创造力和道德情感方面的重要性。
-布置课后作业:让学生选择一个动物故事,用自己的话复述或改编,并分享给家人或朋友。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学生的学习成果,拓展课外阅读和实践活动。
过程:
-布置阅读作业,让学生阅读一本与动物故事相关的英语书籍或文章。
-鼓励学生观察周围的动物,记录它们的特征和行为,用英语描述自己的观察结果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-动物故事书
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