7.1行星的运动 教学设计 - 2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

7.1行星的运动教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版物理必修第二册第七章“行星的运动”为教学内容，结合高一年级学生的认知水平和学习需求，设计以下教学方案。通过引入经典实验与历史背景，激发学生兴趣，引导学生深入理解开普勒三大定律，并运用现代科技手段，如动画演示和模拟实验，帮助学生形象地理解行星运动规律。同时，注重培养学生的科学思维能力和解决实际问题的能力，使学生在掌握知识的同时，提高物理素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过分析开普勒定律，培养学生的观察能力、实验设计和数据分析能力。

2.物理观念：使学生理解行星运动的基本规律，形成科学的宇宙观。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理和数学方法解决物理问题，发展科学思维能力。

4.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心，勇于探索未知领域的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①行星运动的椭圆轨道特点，即开普勒第一定律的理解和应用。

②开普勒第二定律中行星运动速率变化的规律及其物理意义。

③开普勒第三定律在行星运动周期与轨道半长轴关系中的应用。

2.教学难点

①如何通过数学模型推导开普勒定律，以及这些定律背后的物理原理。

②如何将开普勒定律与实际观测数据相结合，验证定律的正确性。

③如何运用开普勒定律解决实际问题，如计算行星轨道参数或预测行星位置。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版物理必修第二册第七章教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备开普勒定律相关视频、行星运动模拟软件，以及相关历史背景资料。

3.实验器材：如有必要，准备天文观测工具模型，如望远镜模型、轨道模型等。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备白板和标记笔，方便讲解和板书。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示行星运动的动画视频，引发学生对行星运动规律的好奇心。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的地球运动及太阳系基本知识，为引入开普勒定律做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解开普勒三大定律的内容，包括行星运动的椭圆轨道、速率变化规律以及周期与轨道半长轴的关系。

举例说明：通过展示地球和火星的运动轨迹，具体说明开普勒定律在实际中的应用。

互动探究：分组讨论，让学生尝试用开普勒定律解释一些简单的天文现象，如行星的近日点和远日点。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，内容涉及开普勒定律的应用和计算。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.小组讨论（约20分钟）

讨论主题：如何将开普勒定律应用于实际的天文观测和分析。

小组分享：每组选取一名代表，汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

5.总结反馈（约10分钟）

教师总结：对本次课的主要内容进行总结，强调开普勒定律在天文学中的重要性。

学生反馈：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题，巩固所学知识，并要求学生预习下一节课的内容。

7.课堂结束语（约5分钟）

鼓励学生：对学生在本节课的表现给予肯定，鼓励他们在物理学习中持续探索和进步。

预告下节课：简要介绍下一节课的学习内容，激发学生的期待和兴趣。

学生学习效果

学生在本节课学习后，应取得以下效果：

1.掌握了开普勒三大定律的内容，能够用自己的语言描述行星运动的椭圆轨道、速率变化规律以及周期与轨道半长轴的关系。

2.能够通过具体例子，如地球和火星的运动轨迹，运用开普勒定律解释简单的天文现象。

3.通过小组讨论和互动探究，提高了合作学习和科学探究能力，能够将开普勒定律应用于解决实际问题。

4.在巩固练习环节，能够独立完成相关练习题，正确运用开普勒定律进行计算和分析，加深了对知识点的理解和应用。

5.增强了对物理学科的兴趣，培养了科学思维和科学态度，能够主动探索未知领域的知识。

6.在教师的指导下，能够发现并解决学习过程中遇到的问题，提高了自主学习能力。

7.通过本节课的学习，学生对宇宙和行星运动有了更深入的认识，形成了科学的宇宙观。

8.学生能够将所学知识与日常生活联系起来，例如，通过观察天空中行星的运动，尝试运用开普勒定律进行解释。

9.在总结反馈环节，学生能够积极参与，提出自己在学习过程中的疑问，并在教师的解答下得到解决。

10.学生能够按照作业要求，完成相关练习题，巩固所学知识，并为下一节课的学习做好预习准备。

课堂

1.课堂评价

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