20.3课题学习-体质健康测试中的数据分析 教学设计-2023—2024学年人教版数学八年级下册.docx

20.3课题学习-体质健康测试中的数据分析教学设计-2023—2024学年人教版数学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20.3课题学习-体质健康测试中的数据分析教学设计-2023—2024学年人教版数学八年级下册

设计思路

本节课以人教版数学八年级下册“20.3课题学习-体质健康测试中的数据分析”为主题，旨在通过分析学生体质健康测试数据，引导学生运用所学的统计方法，提高数据分析能力。课程设计以课本内容为基础，结合学生生活实际，注重培养学生的数据意识和应用意识。通过引导学生动手操作、合作交流，激发学习兴趣，提升学生的数学素养。教学内容包括体质健康测试数据的收集、整理、描述和分析，以及根据分析结果提出合理化建议。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、数学思考能力以及问题解决能力。通过体质健康测试数据的收集和处理，学生将学会运用统计方法对数据进行有效整理和描述，发展数据分析和解释的能力。同时，课程设计鼓励学生合作交流，培养团队协作和沟通能力。学生还需在分析数据的基础上，提出改进体质健康的策略，锻炼逻辑思维和创造性思维，形成解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握数据的收集、整理、描述和分析方法，能够运用统计知识解决实际问题。

难点：1.对体质健康测试数据的有效整理和准确描述。

2.从数据分析中提炼信息，形成合理的判断和建议。

解决办法：

1.采用案例教学，以学生熟悉的体质健康测试数据为例，引导学生逐步学习数据收集和整理的方法，如制作表格、绘制图表等，帮助学生直观理解数据的整理和描述过程。

2.通过小组合作，让学生在讨论中互相学习，共同完成数据分析任务，教师适时提供指导，帮助学生克服分析过程中的困难。

3.针对数据分析中的难点，如如何从数据中提取有用信息，教师可以设计一系列问题链，引导学生逐步深入思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

4.在课堂总结环节，教师对学生的分析结果进行点评，指出优点和不足，并提供改进的建议，帮助学生提高数据分析的准确性和有效性。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：Excel或SPSS等数据处理软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：体质健康测试数据集、相关教学视频

-教学手段：小组讨论、案例教学、实时反馈与评价

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将进入一个新的课题，这个课题与我们的日常生活息息相关，它叫做“体质健康测试中的数据分析”。在我们进行体质健康测试后，如何利用数学知识来分析这些数据呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.数据收集与整理

-首先，请大家回顾一下我们之前学过的统计知识。当我们拿到一组数据时，我们首先要做什么？（学生回答：收集和整理数据）

-对，收集和整理数据是第一步。现在，我会给大家发放一份体质健康测试的数据集，请大家以小组为单位，按照我们之前学过的方法，将这些数据进行整理。注意，每个小组需要将数据分类、排序，并制作成表格或图表的形式。

3.数据描述与分析

-好的，我看到大家已经整理好了数据。接下来，我们要对这些数据进行描述和分析。请每个小组选派一名代表，向大家展示你们的数据整理成果，并简要描述一下你们的数据。

-（学生展示并描述数据，教师适时提问，引导学生关注数据的分布、集中趋势、离散程度等特征）

4.数据分析深化

-现在，我们已经对数据有了基本的了解。接下来，我们要深入分析这些数据。请大家思考以下问题：

-我们的体质健康测试数据中有哪些值得我们关注的特点？

-这些特点背后可能隐藏着哪些问题？

-我们能从这些数据中得到哪些启示？

-（学生讨论并回答，教师引导学生从数据中发现问题，提出假设，并尝试用数学方法进行验证）

5.数据分析与实际问题

-好的，我们已经从数据中发现了不少问题。现在，请大家尝试将这些分析与我们现实生活中遇到的实际问题结合起来。比如：

-如果我们发现某项指标普遍偏低，我们应该如何提出改进措施？

-如果我们发现某项指标波动较大，我们应该如何寻找原因？

-（学生讨论并回答，教师引导学生提出合理的建议和策略）

6.小组合作与成果分享

-下面，请大家以小组为单位，结合我们今天学到的知识，选择一个你们感兴趣的分析点，进行深入研究和探讨。每个小组需要完成以下任务：

-对选定的分析点进行详细的数据分析。

-根据分析结果，提出针对性的改进建议。

-准备一份汇报材料，向全班同学展示你们的研究成果。

-（学生小组合作，教师巡回指导）

7.成果展示与评价

-现在，每个小组都已经完成了自己的研究任务。请各小组代表上台，向大家展示你们