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幼儿园课件：《乱七八糟的魔女之城》教案--第1页

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数学绘本课《乱七八糟的魔女之城》

一、绘本分析

梳理一年级的数学教材内容，没有一节特别针对性讲解简单的排列规律，，

因此，可用绘本《乱七八糟的魔女之城》作为对教材内容的补充和拓展，在童真

童趣的故事情境中，唤起学生生活中的“规律”经验，通过认识规律、寻找规律、

应用规律和创造规律的进阶层次，步步为营，让学生在闯关游戏中欢乐学习，

引发深度的数学思考，实现自主的数学理解。

二、教学目标及重难点

1.在绘本故事情境中经历、探索和发现简单图形的排列规律，掌握ABC、AAB、

ABB型的排列规律。（教学重点）

2.通过找一找、涂一涂、圈一圈、画一画、摆一摆等方法，掌握规律的意义

及几个为一组重复出现的特征。（教学难点）

3.在合作学习中发展合情推理能力和合理清晰的表达能力，建立学好数学的

信心，培养创造数学美的意识。

三、教学过程

（一）观察封面，揭题导入新课

1.谈话：小朋友们，今天耿老师给大家带来了一本数学绘本。请你来看看这

本书的封面，上面有些什么？

2.师：魔女之城发生了一件大事，你想知道发生了什么吗？赶紧来听一听吧！

二、欣赏绘本，认识规律的意义

1.认识规律的含义：

（1）欣赏故事的开头部分，进入故事情境。

师：刚才我们已经随着公主读完了信，明白了去规则城的路线。现在就和公

主一起去魔女之城救王子吧！

（2）第一站：规则城

师：跟着公主走啊走，我们来到了规则城。大怪树说了什么？规则城的钥匙

挂在哪里呢？

师：请你来说一说，这棵树有什么规律？你知道接下来后面是哪些水果吗？

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（学生回答）说得真好！如果把树上的苹果、苹果、梨横着放，接下来是苹果、

苹果、梨，接下来还是苹果、苹果、梨，好多这样的，我们就把苹果、苹果、梨

称为一组，这里的一组有几个？（3个）3个为一组，又出现了一组，还有一组，

像这样几个为一组，重复出现多次，我们就说它有规律。（板书：一组、

重复出现、规律）

师：认识了“规律”，又找到了钥匙，城门打开了！

2.在多种活动中巩固规律：

（1）第二站：彩色路

师：在公主面前有几条路？这么多的路，该走哪一条路呢？哪一条才是有规

律的路呢？

师：说一说，这条路有什么规律？你们有没有觉得，这条路因为有规律，显

得特别美！我们继续赶路吧！

（2）第三站：巨人山

师：走过刚才的彩色路，来到了巨人山，公主对巨人说：“我要去找乱七八

糟的魔女。”听一听，巨人是怎么说的？巨人的脚指甲里藏着什么规律呢？

师：你发现了什么？你是怎么看出来的？

活动1：涂一涂

师：小朋友，拿出学习单1和水彩笔，按照巨人脚指甲的规律，涂一涂吧！

（3）第四站：猴岛

师：走啊走啊，离开巨人山，来到了猴岛。公主看到有3只猴子的位置错了，

你能帮它们找到正确的位置吗？

师：为什么是这样的位置？你能说说你的想法吗？

活动2：画一画

师：如果用○来表示正着，△表示倒着，你觉得下面对应的横线上该怎么画

呢？（学生独立画完整规律）

师：画得和老师一样吗？真棒！都能找到正确的规律了。