4.2.1多种形式的跨过不同高度的练习与游戏 教案.docx

4.2.1多种形式的跨过不同高度的练习与游戏教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“4.2.1多种形式的跨过不同高度的练习与游戏”，主要包括跨过障碍物、跳高练习以及相关游戏活动。教材章节为《小学体育课程标准》第四单元第二章第一节，重点教授学生如何运用正确的姿势和技巧跨过不同高度的障碍，提高身体协调性和灵活性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基础的跳跃和奔跑技巧，本节课将在此基础上，引导学生运用所学技巧进行跨过不同高度的练习，进一步巩固和提高学生的运动能力。同时，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握跨过障碍物的技巧，增强团队合作意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过跨过不同高度的练习，提高学生的身体协调性和灵活性。

2.增强学生的团队合作精神，在游戏活动中学会沟通协作，共同完成任务。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索跨障碍物的技巧和方法。

4.培养学生的安全意识，让学生在活动中学会自我保护，遵守规则。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-跨过不同高度的技巧：本节课的核心内容是教授学生如何正确地跨过不同高度的障碍物，包括起跳、落地、身体协调等关键动作。例如，教授学生在跨过较高障碍时，如何运用摆动腿的力量和上肢的协调动作，以实现顺利跨越。

-游戏活动的规则与策略：重点强调游戏活动中遵守规则的重要性，以及如何通过团队协作和策略来完成任务。比如，在接力跨障碍游戏中，如何分配每个队员的任务，以及如何有效沟通以减少失误。

2.教学难点

-跨障碍物的正确姿势：学生在掌握正确的跨障碍姿势时可能会遇到困难，如起跳时的角度、摆动腿的力度等。难点在于如何让学生理解并实践正确的姿势，例如，通过反复示范和让学生自主尝试，纠正其起跳时的身体角度。

-高度适应与自我保护：学生在面对不同高度的障碍时，可能会感到害怕或不知如何调整自己的动作。难点在于如何让学生学会根据障碍的高度调整起跳点和落地姿势，例如，通过设置不同高度的障碍，让学生逐渐适应并掌握自我保护的技巧。

-团队合作与沟通：在游戏活动中，学生可能会在团队协作和沟通方面遇到难题。难点在于如何让学生在活动中学会有效沟通和协作，例如，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际操作中学习沟通技巧和团队策略。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：通过教师或学生的现场演示，直观展示跨障碍物的正确动作，让学生跟随模仿。

2.小组合作法：将学生分组，通过小组讨论和实践，共同探索跨障碍的最佳策略，增强团队协作。

3.游戏教学法：设计富有趣味性的游戏活动，让学生在游戏中自然学习和掌握跨障碍的技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT或视频资料，展示跨障碍物的标准动作和错误示范，帮助学生对比学习。

2.教学软件：使用体育教学软件，让学生在虚拟环境中模拟跨障碍动作，提高学习效率。

3.实物辅助：使用标杆、绳子等实物设置障碍，让学生在实际操作中感受和调整跨障碍的动作。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过设置一个简单的障碍物赛道，邀请一位学生演示如何跨过障碍物，并提问：“同学们，你们知道在体育比赛中，如何跨过障碍物才能更快更稳吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习多种形式的跨过不同高度的练习与游戏。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示跨障碍物的正确姿势和步骤，包括起跳、腾空、落地等关键动作，并解释每个动作的重要性。

-教师现场示范跨障碍物的动作，并让学生跟随模仿，纠正学生的错误动作。

-教师引导学生讨论如何根据障碍物的高度调整自己的动作，并分享一些实用的技巧。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行跨障碍物的练习，每组设置不同高度的障碍物，要求学生在规定时间内完成挑战。

-教师巡回指导，针对学生的表现给予个别化的反馈和指导，帮助学生改进动作。

-学生互相观摩和评价，讨论如何提高跨障碍物的效率。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“同学们，你们在练习过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的练习心得和解决问题的方法，教师总结并强调重点。

-教师引导学生思考如何将所学的跨障碍技巧应用到其他体育活动中。

5.游戏活动与团队协作（用时10分钟）

-教师设计一个接力跨障碍游戏，要求学生分组进行，每组需要跨过不同高度的障碍物，并传递接力棒。

-游戏过程中，教师观察学生的团队协作和沟通能力，并在游戏结束后进行简短的点评。

-教师引导学生反思游戏中的团队合作，讨论如何更好地协作以完成任务。

6.总结与反思（用时5