7 请到我的家乡来教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

7请到我的家乡来教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《7请到我的家乡来》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生热爱家乡的情感，提升家乡认同感和文化自信，同时增强学生对不同地域文化的尊重和理解，培养良好的公民素养和社会责任感。通过课程学习，使学生能够运用所学知识，主动参与家乡文化的传承与推广。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过关于家乡的基本知识，如家乡的地理位置、特色景点等。此外，他们还了解了一些基础的道德与法治观念，如尊重他人、热爱家乡等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、实践和互动来学习。他们在认知能力上有了较大提升，能够理解较为复杂的概念。在学习风格上，他们倾向于通过合作、讨论和游戏等互动方式来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述家乡时缺乏具体的表达方式，需要引导他们运用丰富的词汇和生动的描绘。另外，对于家乡文化的深入了解可能存在一定的难度，需要教师提供具体的案例和背景资料来辅助教学。此外，部分学生可能因为家庭背景等原因，对家乡的感情不够深厚，需要激发他们的情感共鸣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备家乡风光图片、文化特色视频片段、家乡特色小吃介绍等电子资源。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以方便学生讨论和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的家乡美食是什么？”为话题，邀请学生分享自己的喜好，激发学生对家乡的热爱和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾二年级学过的关于家乡的基本知识，如家乡的位置、特色等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《7请到我的家乡来》的内容，包括家乡的自然风光、人文历史、民俗风情等。

-举例说明：通过展示家乡的图片和视频，让学生更加直观地了解家乡的特色。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个家乡的特色方面进行探究，讨论如何向他人介绍自己的家乡。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组准备一个简短的介绍演讲，介绍自己家乡的特色，其他学生倾听并给予反馈。

-教师指导：在学生准备和演讲过程中，教师巡回指导，帮助学生完善表达，提供必要的帮助和建议。

4.总结反思（约5分钟）

-总结：教师邀请学生分享在本次课中的收获，总结家乡的特色和重要性。

-反思：教师引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，例如在家庭聚会或学校活动中介绍自己的家乡。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，绘制一幅关于自己家乡的画或者写一篇关于家乡的短文，下节课分享。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师鼓励学生在课后继续探索家乡的文化，收集相关的资料，下节课与同学分享更多的家乡故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《家乡的风景》、《家乡的故事》等介绍家乡风土人情的书籍。

-视频资源：关于家乡的纪录片、旅游宣传视频、民俗活动剪辑等。

-文章资源：收集有关家乡历史、文化、自然风光的科普文章和故事。

-实物资源：家乡的手工艺品、特色食品等实物，用于课堂展示和体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解家乡的历史背景、文化传承和自然景观。

-安排学生观看视频资源，通过视觉冲击加深对家乡特色的认识。

-让学生收集家乡相关的文章，通过阅读提高对家乡文化的理解和认识。

-组织学生参观家乡的博物馆、文化遗址，实地了解家乡的历史和文化。

-邀请当地的文化传承人或者手工艺人来校进行讲座，让学生近距离接触家乡的传统文化。

-鼓励学生尝试制作家乡的手工艺品，通过动手操作体验家乡的文化魅力。

-安排学生参与家乡的民俗活动，如节日庆典、民间艺术表演等，亲身体验家乡的民俗风情。

-建议学生通过写作、绘画等方式表达对家乡的感情，培养他们对家乡的热爱和责任感。

-鼓励学生与家长一起访问家乡的特色景点，增进对家乡的了解和认同。

-定期举办家乡文化周活动，让学生展示自己的家乡研究成果，促进文化交流与分享。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，采用多媒体教学手段，通过图片、视频等资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论