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埃及中文教育历史演进、现实挑战及应对策略

陈宏刘帅奇郑懋森**

内容提要埃及中文教育发展历经五个阶段，现已成为阿拉伯世界中文教

育发展最好的典型之一。埃及中文教育发展离不开中埃两国高度的政治互信、

密切的经贸合作、频繁的文教互访等。埃及中文教育正在逐步纳入基础教育阶

段；高等教育阶段中文教育规模较大；职业中文教育方面发展势头良好；孔子

学院（课堂）方面侧重多元发展。埃及中文教育发展问题包括本土中文师资不

足、本土教材欠缺、教学设施不足等。针对以上问题，埃及中文教育发展策略

为：加强顶层设计，构建中文教育体系；推进中文纳入国民教育体系进程；促

进中埃高校合作；加强本土师资建设；加快本土教材编写；重视教学设施建

设等。

关键词埃及中文教育孔子学院

一埃及中文教育历史演进及特点

埃及全称“阿拉伯埃及共和国”，位于非洲东北部，地处亚非欧三大洲交

界地带，南接苏丹，西连利比亚，东临红海，与巴勒斯坦、以色列接壤，北经

*本文受国家社会科学基金2017年重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”

（项目编号：17ZDA306）、北京市高精尖学科北京语言大学中国语言文学建设项目“汉语国际教育

发展系列年度报告”（2019，2020）资助。

**陈宏，博士，天津大学国际教育学院副教授，主要研究方向为国际中文教育；刘帅奇，中央

民族大学国际教育学院国际汉语教学专业博士研究生，主要研究方向为汉语国际传播与管理；

郑懋森，硕士，教育部中外语言合作交流中心埃及志愿者管理教师，主要研究方向为国际中

文教育。

58阿拉伯研究论丛总第12期

地中海与欧洲隔海相望，东南与约旦和沙特阿拉伯相望。古埃及是世界四大文

明古国之一，建造了闻名世界的金字塔和帝王谷。埃及的官方语言是阿拉伯语，

英语、法语也广泛使用。目前埃及是中东人口最多的国家，也是非洲人口第二

大国，在经济、科技领域长期处于非洲领先地位。作为非洲大陆第三大经济体，

埃及在北非、中东和伊斯兰信仰地区有广泛的影响力。埃及是非洲大陆最早开

展中文教育的国家之一。

（一）埃及中文教育历史发展阶段

1.萌芽期（1931~1953）

20世纪30年代开始，云南明德中学、北平成达师范学校、上海伊斯兰师

范学校等开始有计划地分批选拔、派遣留学生至埃及留学，从1931年至1938

年，前后共有33名中国学生到埃及爱资哈尔大学留学。这些留学生在许多领

域尤其是学术领域作出重要贡献，成为中埃友好交流的文化使者。他们在留学

期间将一些阿拉伯语文献翻译成中文，同时将中国的古今经典作品翻译成阿拉

伯语。其中庞士谦是1936年赴埃的第六批留埃学生团成员，担任爱资哈尔大

学中国学生部部长，在爱资哈尔大学求学期间开设中国文化讲座，成为在伊斯

兰最高学府开设中国文化课的第一人。

2.初创期（1954~1970）

1954年新中国与埃及签订文化协定，每年互派一定数量的留学生，同时中

国向开罗大学派出一名中文教师，这是当代非洲国家中文教学的开端。1955年

5月，纳赛尔总统委派埃及宗教基金部部长艾哈迈德·哈桑·巴库率团访华，签

订了《中国埃及文化合作会谈纲要》。1956年4月15日，访埃中国代表团团长

包尔汉与埃及教育部部长卡迈尔·侯赛因签订了《中华人民共和国和埃及共和

国文化合作协议》，其中包含了有关互派留学生的内容。1956年5月30日，埃

及在非洲和阿拉伯国家中率先与新中国建交，同年开罗高等语言学校开设了中

文班。1958年埃及政府高等教育部批准在艾因夏姆斯大学语言学院试办中文班，

1961年该中文班停办。

3.恢复期（1971~1992）

由于特定历史原因，20世纪60年代埃及中文教育基本处于停滞状态。

1971年中国恢复了联合国合法席位，1973年汉语列为联合国大会和安理会的