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2023年保育教育质量评估指南心得体会

2023年保育教育质量评估指南心得体会1

近期在幼儿园的组织下认真学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，使我

受益良多，也让我对保教常规管理有了新的感悟。《评估指南》依据的是教师的

专业能力，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园

方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键

指标和48个考查要点，它强调的是坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及

科学评估。

1、关注过程，学会给予支持

教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学

会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要，我们要聚焦教育的过

程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为

保教处也不必过多的注重结果，这样会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育

质量及孩子的健康成长。

2、学会观察，支持孩子的成长

指南中写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一

段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、“发现每

个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和

发展”，这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的

工作，持续化的观察和个性化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其

严禁对幼儿或教师贴标签。教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题、

拓展问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现

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象，对应孩子的发展现状并回应儿童的需要、制定下一步的教育方案。作为保教

处也要学会观察、支持老师的发展，这种能力正是提高教育质量的重要实践过程。

3、尊重个体差异，科学评价

科学的评价能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能帮助开发适宜儿

童的课程，提供有支持的环境、材料、活动。要明白日常忙忙碌碌的意义所在，

而科学精准的评价，才能帮助我们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异、理

解儿童、懂得儿童、按照儿童的学习速度和能力进行有的放矢的实践。我们要为

幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的个性发展。

《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅仅是评估的指标，同时也引领着我们幼儿

老师对儿童学习与发展规律有更深刻的认识。

《幼儿园保育教育质量评估指南》是幼儿教育发展改革的指挥棒，体现了对

全面提升幼儿园保教质量的方向引领。我将持续通过多种形式深入学习《评估指

南》，进一步理解和贯彻《评估指南》中的文件精神和指导理念，坚持“儿童为

本，过程导向，持续改进”，切实转变教师教育理念和行为，提升教师教育实践

能力，科学实施保育教育，全面提高我园保育教育水平。

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通过学习《幼儿园保育教育评估指南》使我感触颇深。指南里的每一条都值

得我们去细细品味，去反思。通过学习，我更明白了幼儿园教师的专业化水平的

重要性，也使我找到了自己努力的方向。

在我们一日生活中，常常会出现幼儿等待和时间的隐性浪费，特别是在一些

集体活动中，由于不同幼儿完成“任务”的速度不同，于是出现时间浪费和等待

的现象。如：老师把幼儿用书一本一本地发到幼儿手中：在上课的时候，全班幼

儿等着老师去制止那个正在上课讨论无关的话题幼儿，等他安静下来了再继续上

课；午睡后动作快的幼儿早就把衣裤穿好，在等待着还没穿好的同伴………。

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