原创力文档精品教学教案
课题
第一课认识Word小作家
1.学会启动Word和用不同的方法关闭Word，认识Word的窗口界面。
2.通过探究启动和关闭Word的过程，扩展学生思维，培养学生用
教学目标
不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。3.激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往与追求，提高审美能力。
教学重点教学难点教学准备
启动和退出Word。
认识Word的窗口界面。
用Word97或2000制作的贺卡或小报
教学过程二次备课
（一）创设情境激发兴趣
教师展示一幅或几幅用Word制作的贺卡或小报，和学生一起分析这些作品，然后告诉学生这些作品就是用Word制作的，学好Word你们可以制作出比这些作品还要漂亮的作品，想不想学？激发学生学习这个软件的热情。
（二）确定问题明确任务布置学习任务。
问题1、启动Word问题2、关闭Word问题3、Word的窗口组成
（三）师生共同探究完成任务完成任务1
请大家回忆，以前我们启动写字板是怎样做的？学生思考后请一名或几名学生说一说操作步骤。然后教师引导大家去发现Word的启动与写字板启动的相似之处，请大家仿照写字板的启动来启动Word，看哪个组先启动成功，哪个小组用的方法多。可以让同学们商量一下，然后自主启动Word。培养学生的知识迁移能力和竞争意识。学生合作研究，教师巡视发现问题并及
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时处理，共性的问题可以请大家停下来共同研究解决，并及时
发现典型。
大部分同学启动成功后，找一名学生给大家来做演示，介
绍自己学会了几种启动Word的方法？是如何启动Word的？其
他同学注意观察。最低要求是掌握一种方法。
完成任务2
Word启动后，教师启发学生，这个窗口界面和我们学过的
哪个软件的窗口界面相似？然后告诉学生：以前我们用的写字
板软件和现在要学的Word都是微软公司的产品，它们都具有许
多相似的功能。外型一样的按钮，它们的功能也基本相同。然
后请大家利用教材并结合写字板的使用来自学窗口的组成和
认识常用按钮，建议大家在学习的过程中要注意多实践，大胆
尝试，然后向大家汇报。
自学结束学生汇报学习成果，其他同学适当补充。汇报的
学生边汇报边操作，向大家介绍自己认识的按钮和菜单。
完成任务3、
窗口界面认识以后，教师继续提出问题：如何关闭Word
窗口？请大家根据关闭写字板或画图窗口的方法，练习关闭
Word窗口。
（四）请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有
一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充，教师也可
以做简单的小结。
板书：第一课认识Word小作家
任务1.启动Word
任务2.Word的窗口组成任务3.退出Word
课后反思
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课题第二课教师节贺卡我来做
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1.学会在Word里输入、删除和插入文字以及加项目符号等。
2.在探究学习的过程中，培养学生借助以往的知识来学习新知识的知识迁移能力。
3.培养学生严谨科学的工作态度。
在Word里写文章
设置项目符号和编号
两篇Word文档，内容：教材中“献给老师的歌”这段文字，一篇没有项目符号的，另一篇是有项目符号的。
教学过程二次备课
（一）情境导入激发兴趣
上节课我们通过回忆打开和关闭写字板程序的方法，学会
了如何打开和关闭Word，并且认识了Word的窗口界面，今天
我们继续利用这种方法学习如何在Word中写一篇文章。现在
请同学们启动计算机，看一看谁能以最快的速度打开Word。
（老师巡视，并给基础较差的学生以帮助）
（二）创设问题任务驱动
让学生明确本节课的学习任务有三个：
任务一：文字的录入与修改
任务二：为文章的段落加项目符号。
（三）自主探究完成任务：
完成任务一：在教师的提示下，学生仿照写字板中的做
法，也可以通过看课本上的操作步骤，自主学习，输入课本中
的内容（输入汉字、中英文切换、转换大小写）教师在这个过
程中进行巡视，如果多数学生能够很好地借助写字板的使用方
法来使用Word，老师可以只对个别学生进行指导，共性的问
题就请全班学生停下来，集中指导。并且鼓励程度好的学生用
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多种方法来完成任务。个别学生可能对空格键、回车键、退格
键的使用不熟练，应做重点指导。哪位同学有好的方法，教师
可以转播他的窗口，请他告诉大家。最后请一名或几名学生
介绍操作步骤。
教师转播几个在巡视中发现有问题的
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