原创力文档第1课我的好朋友
【教材分析】
本课主要以制作“好朋友通讯录”为切入点，以一个学生们感兴趣的实例为主线，使学生们了解并掌握Excel软件的一些基本的操作。具体包括以下几部分内容：启动并运行Excel；认识Excel窗口界面；数据的输入；自动填充有规律的数据；保存文档等。本课知识点相对简单，但是内容深度能体现出层次性和实用性，可以很快地使学生感受到Excel软件的优越性，调动学习热情，激发学习兴趣。
【学情分析】
七年级的学生已经学习过Word软件的使用，在日常学习生活中越来越多的学生对应用Excel软件处理电子表格问题的需求越来越高。这样，经过老师引导，学生很快可以通过对比学习法进行学习(由Word软件迁移到Excel软件)。同时在班级内部已经形成了组内合作、组间竞争的小组合作探究学习氛围。
【教法选择】
采用任务驱动。、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学法。【教学目标】
1．知识与技能
◆认识Excel软件的窗口界面；
◆掌握Excel软件的启动或运行方法；
◆掌握数据输人的方法；
◆基本掌握自动填充有规律数据的方法。
2．过程与方法
◆通过对“序号”的设置，掌握自动填充有规则数据的操作方法；
◆通过学生自主学习、合作学习，掌握运用Excel软件制作简单电子表格的基本方法。
3．情感态度与价值观
◆培养学生的合作探究意识；
◆培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。【教学重点】
◆Excel软件的运行、数据的输入。【教学难点】
◆自动填充有规律的数据。【教学过程】
一、创设情境、导人新课教师活动
1．设置情境：你究竟有几个好朋友?我们每个同学都有自己的好朋友。既然是好朋友自然就要经常联系，但有的时候我们却经常忘记好朋友的联系方式。为了避免这种事情发生，我们今天就制作一个电子通讯录，牢牢记录上好朋友的联系方式吧。
2．引入课题：引出本节课课题——好朋友通讯录。学生活动
倾听、思考。教师活动
引导学生分析思考。
二、出示目标、任务分析
教师活动
展示完成本课知识内容将要分为几个过程。学生活动
讨论分析完成作品需要运用到哪些设置。
三、自主学习，任务探究(结合师生分析结果依托教材进行实践)教师活动
巡视辅导，分层次教学。学生活动
自主学习，合作学习。
四、作品展示、归纳总结教师活动
1．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动
1．组间互评。
2．完成“博弈舞台”中的任务。
3．保存学习成果、记录学习感受。
第2课结识新朋友
【教材分析】
本课主要通过对“好朋友通讯录”的进一步编辑来学习数据修改；插入、删除行或列；合并单元格；单元格对齐；调整高度和宽度等知识。无论在知识上还是在学习方法上，都能起到承上启下的作用。
【学情分析】
学生对Excel软件已经有了一个基本的认识，同时也已经创建了一个新的通讯录，对新知识与新任务有较强的兴趣。但是对知识的整体结构还不是很了解，需要进一步深入学习。
【教法选择】
采用任务驱动、自主探究、分组协作学习为主，教师指导为辅的教学法。【教学目标】
1．知识与技能
◆掌握数据修改的方法；
◆掌握添加和删除行或列的方法；
◆掌握合并单元格、单元格对齐的方法；
◆掌握调整高度与宽度的具体方法。
2．过程与方法
◆通过对比Word软件进行学习，掌握对比学习方法；
◆通过学生自主学习、合作学习，掌握对Excel软件进行编辑的相关操作方法。
3．情感态度与价值观
◆培养学生的合作探究意识：
◆培养学生正确的审美观，激发学生的个性创作精神；
◆培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。【教学重点】
◆数据修改：
◆添加、删除行(列)；
◆合并与对齐单元格；
◆调整高度和宽度。【教学难点】
◆数据修改。【教学过程】
一、刨设情境，导人新课教师活动
1．设置情境：展示“实例素材”文件夹中的“课程表”文档。
2．引入课题：引出本节课课题——结识新朋友。学生活动
观察、分析、思考。
二、出示目标、任务分析教师活动
展示完成本课知识内容将要分为几个过程。学生活动
讨论分析完成作品需要运用到哪些设置。
三、自主学习，任务探究(结合师生分析结果，依托教材进行实践)教师活动
巡视辅导，分层次教学。学生活动
自主学习，合作学习。
四、学习评价、归纳总结教师活动
1．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动
1．组间互评。
2．完成“博弈舞台”中的任务。
3．保存学习成果、记录学习感受。
第3课美化课程表
【教材分析】
本课主要通过对课程
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