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人教版(2019)必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingforWriting教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版(2019)必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingforWriting教学设计
课程基本信息
1.课程名称:人教版(2019)必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingforWriting
2.教学年级和班级:高二(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课通过阅读Unit2中的文章,引导学生关注野生动物保护问题,培养他们的环保意识。通过分析文章结构、词汇和语法,提高学生的阅读理解能力和写作技巧。课程内容紧密围绕课本,注重实用性,符合高二年级的知识深度。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读文章,提高学生获取和整合信息的能力,培养他们运用英语描述和讨论野生动物保护问题的语言技能。
2.思维品质:引导学生分析文章中的观点和论据,培养他们的批判性思维和逻辑推理能力,能从不同角度思考野生动物保护的解决方案。
3.文化意识:使学生了解野生动物保护的重要性,增强他们的环保意识,培养跨文化交际能力,尊重和保护生物多样性。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学生运用英语解决问题的能力,养成良好的学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-阅读理解:本节课的核心内容是深入理解Unit2中关于野生动物保护的阅读文章,包括文章的主旨、论点、论据及其逻辑关系。例如,文章中提到的“野生动物保护的现状”、“保护措施的重要性”以及“个人如何参与保护行动”等关键信息点。
-写作技能:教授学生如何根据阅读内容撰写议论文,包括文章结构(引言、论点、论据、结论)、论据的有效运用以及语言的准确性。例如,学生需要学会如何用英语表达自己的观点,并且提供有力的证据支持。
2.教学难点
-阅读理解难点:学生可能在理解文章中的一些专业术语和复杂句型上遇到困难,如“生物多样性”、“生态平衡”等专业词汇,以及长难句的结构分析。例如,文章中提到的“栖息地破坏对野生动物种群的影响”可能需要教师通过实例和图解来帮助学生理解。
-写作技能难点:学生在撰写议论文时可能难以组织文章结构,不知道如何有效地提出论点和使用论据。例如,学生可能不知道如何开头,或者在文章中缺乏过渡句,使得文章显得生硬不连贯。教师可以通过提供写作框架和示范文本来帮助学生突破这一难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版(2019)必修第二册教材,以便于跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备相关的多媒体资源,包括野生动物保护的图片、视频剪辑,以及关于野生动物保护现状的图表和数据。
3.教学工具:准备投影仪和电脑,用于展示多媒体资源,增强视觉效果,帮助学生更好地理解和吸收知识。
4.教室布置:根据教学需要,将教室分为小组讨论区,以便于学生进行合作学习和交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对野生动物保护的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道什么是野生动物保护吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于野生动物保护的图片或视频片段,如濒危物种的影像,让学生初步感受野生动物保护的紧迫性和重要性。
-简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.野生动物保护基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解野生动物保护的定义,包括其主要目标、意义和面临的挑战。
-详细介绍野生动物保护的组成部分,如法律保护、栖息地保护等,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解野生动物保护的实际应用或作用。
3.野生动物保护案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的野生动物保护案例进行分析,如大熊猫保护、犀牛角贸易等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用野生动物保护知识解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论野生动物保护的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论,如公众意识提升、政策制定等。
-小组内讨论
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