人教版九年级音乐下册（简谱）第5单元《唱歌 乘着歌声的翅膀》教学设计.docx

人教版九年级音乐下册（简谱）第5单元《唱歌乘着歌声的翅膀》教学设计

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设计思路

本节课以人教版九年级音乐下册（简谱）第5单元《唱歌乘着歌声的翅膀》为核心，结合学生的年龄特点和音乐素养，通过以下步骤进行设计：首先，引导学生了解歌曲背景，激发学生学习兴趣；其次，教授简谱知识，让学生掌握歌曲的基本旋律；接着，分声部练习，培养学生合作意识和团队精神；最后，进行歌曲演唱，提升学生的音乐表现力。整个教学过程注重理论与实践相结合，强调学生的参与互动，以实现教学目标。

核心素养目标

1.音乐理解与创造力：培养学生理解和感受歌曲《乘着歌声的翅膀》的情感表达和旋律美感，激发学生创作简谱旋律的想象力。

2.音乐表现与审美：通过歌曲的学习和演唱，提升学生的音乐表现力，培养对音乐美的感知和鉴赏能力。

3.音乐文化认知：使学生了解歌曲背景及相关的音乐文化知识，增强对民族音乐的理解和尊重。

4.团队协作与交流：在分声部练习和合唱中，培养学生团队协作能力，提高交流互动的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-简谱识读能力：本节课的核心是让学生掌握简谱的基本识读方法，包括音符、节奏、拍号等，以便于学生能够独立阅读和演奏简谱。

例如，重点教授如何识别简谱中的高音、中音、低音，以及如何把握歌曲《乘着歌声的翅膀》中的节奏和拍号。

-歌曲情感表达：培养学生通过歌声传达歌曲的情感，把握歌曲的意境和情绪。

例如，强调学生在演唱时要注意音色的变化，以及如何通过气息和表情来表现歌曲中的温馨与憧憬。

2.教学难点

-歌曲中的复杂节奏：歌曲《乘着歌声的翅膀》中存在一些较为复杂的节奏，对于初学者来说可能较难掌握。

例如，歌曲中的切分音和附点节奏，学生可能需要反复练习才能准确把握。

-和声处理与合唱协调：在分声部练习和合唱时，学生需要协调不同声部的和声，这对于和声感知能力较弱的学生来说是一个难点。

例如，指导学生如何在合唱时保持声部的平衡，以及如何处理和声中的过渡和连接，确保整体音响效果和谐。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍简谱知识和歌曲背景，确保学生掌握必要的理论基础。

2.通过分组讨论和合作学习，让学生在理解歌曲情感的基础上，探讨如何通过音乐表达情感。

3.设计合唱练习和角色扮演活动，模拟歌曲情境，增强学生的情感体验和音乐表现力。

4.使用多媒体播放歌曲示范，提供视觉和听觉辅助，帮助学生更好地理解音乐元素。

5.实施即时反馈和评价，鼓励学生自我反思和改进，提升演唱技巧和音乐素养。

教学过程

1.导入新课

-我会通过播放《乘着歌声的翅膀》的旋律，让学生初步感受歌曲的美妙，激发他们对本节课的兴趣。

-接着，我会简要介绍歌曲的背景，包括作者、创作年代等信息，为学生学习歌曲做好铺垫。

2.教授简谱知识

-我会从简谱的基本知识入手，包括音符、节奏、拍号等，为学生讲解简谱的识读方法。

-通过示范和讲解，我会让学生了解如何将简谱转化为具体的音高和节奏。

-在这个过程中，我会邀请学生跟随我一起唱谱，确保他们能够准确把握简谱的节奏和音高。

3.分声部练习

-我会将学生分成两个声部，分别教授高声部和低声部的旋律。

-学生需要先独立练习各自声部的旋律，确保熟悉自己的声部。

-然后，我会让两个声部合并，进行合唱练习，让学生感受和声的美妙。

4.歌曲情感表达

-我会引导学生理解歌曲《乘着歌声的翅膀》所要表达的情感，包括歌曲中的温馨、憧憬等元素。

-通过讨论和分享，我会让学生分享自己对歌曲的理解和感受。

-在这个过程中，我会指导学生如何通过音色、气息和表情来表现歌曲的情感。

5.歌曲演唱与展示

-学生将分组进行歌曲演唱，我会对每个小组进行指导和评价。

-在演唱过程中，我会关注学生的音准、节奏和情感表达，及时给出建议和指导。

-最后，我会邀请全体学生一起演唱《乘着歌声的翅膀》，共同感受歌曲的魅力。

6.总结与反思

-在课程结束之前，我会引导学生总结本节课所学的内容，包括简谱知识、歌曲演唱技巧等。

-学生将有机会分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-最后，我会对学生的学习成果进行评价，鼓励他们继续努力，提升音乐素养。

7.课后作业

-我会布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《乘着歌声的翅膀》，并尝试创作自己的简谱旋律。

-学生需要在下节课前提交作业，以便我在课堂上进行评价和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关歌曲：《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松的作品，教师可以介绍其他同作曲家的作品，如《春之歌》等，让学生了解更多门德尔松的音乐风格。

-音乐背景：介绍19世纪浪漫主义音乐的特点，以及门德尔松在音乐史上的地位和影响，帮助学生了解作品的历史背景。

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