小学数学_智慧广场--简单的排列组合教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小学数学_智慧广场--简单的排列组合教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教学设计

根据教材内容和学生的认知特点，首先，活用教材，创设情境，

让学生在活动情境中渗透排列的思想方法。本课的教学我尽量不改变

教材的内容，只是用了一些过渡语把学生的兴趣吸引到课堂中来，让

学生的学习一直处于积极的状态。然后进入“智慧广场”，等待学生

参与的是一系列活动，例题让学生合作学习，在诸多的不同想法与做

法中梳理出最佳的排列方法，即有序的排列。在此基础上，总结规律

与方法，让学生学会总结归纳。再用相类似的题目进行验证方法，让

学生自主探究，感受探究的过程，让学生在独立思考、互动交流中自

发地尝试利用已有的知识来解读新知识点之间的区别，培养学生分析

问题、解决问题的能力，加深学生对简单的排列的理解。然后让学生

把知识回归于生活，引导学生从身边的生活中找一找把所学的数学知

识应用到生活中去，解决身边的数学问题，从而体会到数学在生活中

无处不在。