《故都的秋》-- 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

一片自然风景，就是一个心灵的世界。

故都的

秋

秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。杜甫的“万里悲秋常做客，百年多病独登台。”王勃的“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”曹丕的“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”

那么,著名现代作家郁达夫笔下的秋会是这样一种景象呢?让我们一起走进他的咏秋散文精品《故都的秋》。

《故都的秋》

【教学目标】

1.分析作者是如何抓住景物特点来表现景物

的独特之美。

2.结合景物特点与创作背景，探究作者抒发

的思想感情及表现的秋韵。

郁达夫(1896～1945)现代作家，浙江省富阳县人，1913

年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，曾参与组织“创造社”。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》等，在不同程度上，揭露了旧社会的罪恶，向封建社会大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。其散文以游记著称，情景交触，文笔优美，自成一家。

1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州

写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年7月，郁达夫“不远干里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。

郁达夫(右)、郭沫若(中)、斯诺在一起

写作背景

“故都”指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感；“秋”确定描写的时间、内容，与

“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人

文景观相融合的一种境界。

解题：

关键问题：选择怎样的景物如何描写景物

写景散文

作者对故都的秋的总体印象是怎样的?

清

静

悲凉

具体探究：思考探讨

一、读第1、2自然段，请用最简洁的语言来概括北国之秋和南国之秋的特点以及感觉。

北国之秋：清、静、悲凉

南国之秋：慢、润、淡

进一步突出作者对北国之秋的眷恋。

对比

衬托

第三段开始写“北国之秋”

钓鱼台柳

不0上四

潭柘寺的钟

1、“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”是北国的秋景还是南国的?

2、作者为什么不详写“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”这样有代表性的北国秋景?

3、作者怎样描写选取的景物的?

转化：如何用选取景物体现“清、静、悲凉”的

文本鉴赏：·思考问题

具体探究思考探讨

三、阅读3~11段，思考作者在文中描写了几幅故都秋天的画面?

①秋院晨观(秋院图)

②秋槐落蕊(秋槐图)

③秋蝉残声(秋蝉图)

④秋雨话凉(秋雨图)

⑤秋日胜果(秋果图)

·要真正表现故都之秋，需要用普遍性的景象，把人们司空见惯的、细小的东西写出来更能体现作者的笔力。

·以独特的文人视角，描绘了一幅更具生活气息的北国秋景图。

作者为什么不详写“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”这样有代表性的北国秋景?

清

静

悲凉

秋槐落蕊

气味也没有，丝纹细腻清闲

声音也没有

潜意识下并且还觉得有点儿落寞

4~11段如何用选取景物体现“清、静、悲凉

秋槐落蕊

选取的秋景

1

明确：写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声。”(这是境的宁静);“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”(这是心的宁静)。“一椽破屋”、“破壁腰”(境的悲凉。)

一、秋院静观

如何用选取景物体现“清、静、悲凉”的

秋蝉残鸣

选取的秋景

2

写秋蝉----“衰弱”、“残声”。(这本身就是一种悲凉。)

秋雨

雨

凉(触觉)

息列索落(听觉)

灰沉沉的天空(视

觉)

、凉

人

咬、立、答(行动)

缓慢悠闲的声调(声调)

微叹

(神态)

选取的秋景

3秋雨话凉

如何用选取景物体现“清、静、悲凉”的

写秋雨---

-“息列索落”、

“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”

(这里有境的宁静，也有情和境的凄清、悲凉。)

四、秋雨话凉

如何用选取景物体现“清、静、悲凉”的

秋果奇景

选取的秋景

4

秋果奇景

画面

写秋果----“淡绿微黄”。(也是一种清、静的淡色。)

Image

五、秋日胜果

阅读13~14段

南国之秋与北国之秋的比较

普陀山的凉雾

荔枝湾的残荷

本体——南国的秋与北国的秋

(黄酒味润———白干味烈

稀饭味浅——馍馍味深味

鲈鱼味淡——大蟹味浓

黄犬味短———骆驼味久

呼应上文，直抒对北国之秋的无

比眷恋之情。

文章中两次写南方的秋来与北国的秋对比

对比北国之秋：清、静、悲凉

衬托(南国之秋：慢、润、淡

喻体

比喻

结构上：结构上回应开头，使文章严