1古诗三首 绝句（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

1古诗三首绝句（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《古诗三首》中的《绝句》，让学生感受古典诗词的韵味，培养他们对古诗文的兴趣和欣赏能力。结合三年级学生的认知水平，通过分析诗句、理解诗意、体会情感，提高学生的文学素养和审美情趣，同时锻炼他们的朗读、默写和表达能力。教学内容与统编版语文三年级下册课本紧密相连，确保教学目标明确，符合教学实际。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《绝句》三首。

②理解诗句的大意，把握诗人的情感。

③掌握古诗的基本鉴赏方法，如观察诗的格式、理解诗的意象。

2.教学难点

①分析诗句中的关键字词，体会其含义和表达效果。

②深入理解诗中的文化背景和时代特点，感受古诗的艺术魅力。

③运用所学知识，自主创作简短的古诗，提高创作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《绝句》教学内容相关的古诗朗读音频、诗人简介文档，以及描绘诗中景物的图片。

3.教学工具：准备白板、马克笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，确保学生能集中注意力，同时预留空间用于课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《绝句》三首的预习资料，包括诗句注释和背景介绍，要求学生预习并理解诗意。

设计预习问题：设计问题如“诗句中的哪些词语体现了诗人的情感？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《绝句》三首，理解诗句含义。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解古诗的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉诗句，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古诗描绘的景色图片，引出《绝句》的学习，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗句中的关键字词，帮助学生理解诗意和情感。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对诗句的理解和感受。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗句中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对诗句的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《绝句》的诗意和情感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置背诵《绝句》三首的作业，并要求学生用自己的话解释诗句。

提供拓展资源：提供一些古诗欣赏的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵和解释诗句的作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行古诗的进一步学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生对《绝句》的理解和记忆。

通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诗人简介：介绍杜甫的生平事迹、文学成就及其在中国文学史上的地位，帮助学生更好地理解其诗歌创作背景。

（2）诗歌鉴赏：分析《绝句》三首中的艺术特色，如押韵、对仗、意象等，让学生感受古典诗词的魅力。

（3）文化背景：介绍唐代的社会背景、风俗习惯等，帮助学生了解诗人所处的时代环境。

（4）诗歌创作：分享其他唐代诗人的绝句作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、王维的《相思》等，拓宽学生的知识视野。

（5）诗词典故：讲解《绝句》中涉及的典故，如“一行白鹭上青天”的来源，帮助学生更好地理解诗句。

（6）诗歌朗读：提供《绝句》三首的朗读音频，让学生感受古诗的韵律美。

2.拓展建议：

（1）阅读延伸：鼓励学生课后阅读杜甫的其他诗歌，如《春望》、《登高》等，了解诗人的创作风格和主题。

（2）诗词创作：引导学生尝试自己创作绝句，培养他们的文学素养和创造力。