1.3电能转化为化学能——电解第1课时教学设计2023--2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1.docx

1.3电能转化为化学能——电解第1课时教学设计2023--2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1

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备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1第1章第3节第1课时“电能转化为化学能——电解”。本节课主要内容包括：

1.电解的基本概念及其原理；

2.电解质溶液中的电离现象；

3.电解过程中离子的放电顺序；

4.电解的应用及电解原理在化学工业中的应用；

5.电解实验操作及注意事项。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过电解实验观察和记录现象，培养动手操作和问题解决的能力。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析电解过程中离子的放电顺序，理解电解原理和电化学反应机制。

3.培养学生的科学态度与责任意识，了解电解技术在化学工业中的应用，激发对化学科学的社会价值的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-电解的基本概念和原理：让学生理解电解是利用电流引发化学反应的过程，掌握电解的基本原理和条件。

-电解质溶液中的电离现象：讲解电解质在溶液中的电离过程，如何形成自由移动的离子，以及这些离子在电场中的行为。

-离子的放电顺序：明确不同离子的放电顺序，例如在电解水溶液中，H+和OH-的放电优先级高于其他离子。

-电解实验操作：演示并指导学生进行电解实验，掌握正确的实验步骤和安全操作规范。

2.教学难点

-理解电解过程中离子放电顺序的确定：学生可能难以理解为什么某些离子会优先放电，可以通过具体例子（如电解硫酸铜溶液时，Cu2+优先放电生成Cu）来帮助学生理解。

-电解质溶液中电离与电解反应的关系：学生可能混淆电离和电解的概念，可以通过对比实验（如电解水与电解盐水的区别）来强化理解。

-电解实验中电极反应的判断：学生可能难以判断电极上发生的具体反应，可以通过实验现象（如电解水时，阴极产生氢气，阳极产生氧气）来具体说明。

-实验操作技能的掌握：学生可能在实验操作中出现错误，需要通过反复练习和教师的个别指导来克服，例如正确连接电源、选择合适的电极材料等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解电解的基本原理和电离现象，随后引导学生讨论电解过程中可能遇到的问题和解决策略。

2.设计电解实验，让学生亲自动手操作，观察电解过程中发生的化学反应，通过实验验证理论知识的正确性。

3.运用案例研究，分析电解在工业中的应用，如电解铝的制造过程，增强学生对电解实际应用的理解。

4.使用多媒体教学，如播放电解过程的动画视频，帮助学生直观地理解电解反应的微观机制。

5.安排小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟化学家进行探究，提高学生的参与度和团队合作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道日常生活中有哪些常见的电解现象吗？”来激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电化学基本概念，如原电池的原理，为电解的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解电解的定义、基本原理及电解质溶液中的电离现象。

-解释电解过程中离子的放电顺序和电解反应的化学方程式。

-举例说明：

-以电解水为例，讲解水分子的电解过程以及阴极和阳极的反应。

-以电解硫酸铜溶液为例，说明Cu2+和H+的放电顺序及其生成物。

-互动探究：

-分组讨论电解过程中可能遇到的问题，如如何确定离子的放电顺序。

-安排简单的电解实验，让学生观察并记录实验现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，尝试书写几个常见电解反应的化学方程式。

-设计一个小型的电解实验，让学生预测并记录实验结果。

-教师指导：

-在学生书写方程式时，提供必要的提示和帮助。

-在实验过程中，观察学生的操作是否规范，及时纠正错误，并提供反馈。

4.拓展延伸（约10分钟）

-通过视频展示电解在工业中的应用，如电解铝的提取过程。

-提问学生，探讨电解技术对现代工业的重要性。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调电解原理在实际生活中的应用。

-收集学生的反馈，了解他们对电解知识的掌握情况，为下一节课的教学提供依据。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关化学实验视频：收集电解实验的视频资料，包括电解水、电解铜溶液等实验操作和现象记录，帮助学生直观理解电解过程。

-电解在工业应用案例：整理电解在铝、铜等金属提炼以及氯碱工业中的应用案例，展示电解技术对工业发展的贡献。

-电解相关科普文章：选取一些适合高中生阅读