人教版（2019）必修第三册Unit 3 Diverse Cultures Video Time 教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCulturesVideoTime教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCultures中的VideoTime部分为核心内容，旨在通过生动有趣的视频教学，引导学生深入了解不同国家和地区的文化特点。设计思路如下：

1.结合视频内容，让学生在观看过程中关注关键词汇和句型，提高听力理解能力。

2.通过视频中的文化元素，激发学生对多元文化的兴趣和好奇心。

3.组织课堂讨论，让学生分享自己对不同文化的认识和见解，增强口语表达能力。

4.结合课本内容，巩固所学知识点，提高学生的语言运用能力。

5.注重培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解视频内容，提取关键信息，运用所学词汇和句型描述不同文化特点的能力。

2.文化意识：通过视频教学，提高学生对多元文化的认识，增强文化包容性和尊重不同文化差异的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂讨论中提出独特见解，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如预测、概括、总结等，提高自主学习能力和学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.视频中的关键词汇和特定句型的理解与应用。

2.不同文化特点的识别和描述。

难点：

1.视频中的文化细节理解。

2.将视频内容与课本知识相结合，进行深入分析和讨论。

解决办法：

1.通过预习材料和视频前的词汇导入，帮助学生掌握关键词汇。

2.视频播放时，使用暂停、重放等技巧，确保学生对关键句型有充分的理解。

3.视频后，通过小组讨论和提问，引导学生关注文化细节，并鼓励他们用英语表达。

4.结合课本内容，设计相关的练习和活动，帮助学生将视频中的文化与课本知识联系起来。

5.对于难点部分，提供额外的学习资源，如文化背景资料和案例研究，以辅助学生深入理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：视频播放软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张包含多个国家文化标志的图片，询问他们能识别出哪些文化元素，引发学生对不同文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于文化差异的知识点，为学习新的视频内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要观看的视频内容，说明视频中的关键句型和词汇。

-举例说明：播放视频前，给出一些视频中出现的文化元素的例子，如节日庆祝、饮食习惯等。

-互动探究：播放视频，让学生注意视频中的关键句型和词汇，并在视频结束后，分组讨论视频中的文化元素，分享自己的观察和感受。

3.视频观看与讨论（约20分钟）

-观看视频：播放视频，注意让学生关注视频中的细节。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论视频中的文化元素，并尝试用英语描述。

-小组报告：每组选代表汇报讨论结果，其他小组进行补充和评价。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：根据视频内容，设计一些填空、选择或简答题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

5.语言运用（约20分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟视频中的情景，用所学句型和词汇进行角色扮演。

-口语练习：教师提出一些与视频内容相关的问题，学生用英语回答，提高口语表达能力。

6.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇。

-收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和感受。

-布置作业：让学生撰写一篇关于视频中某个文化元素的短文，作为课后作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《世界文化大观》、《跨文化交流艺术》等书籍，为学生提供更深入的文化背景知识。

-视频资源：精选YouTube上关于不同国家文化的介绍视频，如日本的樱花节、意大利的比萨斜塔等。

-线上资源：推荐使用国家地理学习网站、BBC学习英语网站等，提供丰富的文化学习和语言练习材料。

-实物资源：利用学校图书馆的多元文化书籍和杂志，如《国际视线》、《文化交流》等。

-社会资源：联系当地的文化中心或博物馆，安排学生参观学习，亲身体验不同文化的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关的文化书籍，拓宽知识面。

-建议学生观看推荐的在线视频，并记录下视频中感兴趣的文化点，与同学分享。

-指导学生访问线上学习资源，