Unit 1 SectionA（1a-1c) 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册.docx

Unit1SectionA（1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionA（1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

设计意图

本教学设计旨在依据人教版英语八年级上册Unit1SectionA（1a-1c）的内容，结合学生实际情况，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本节课的重点词汇、句型和语法结构。同时，培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。本教学设计注重实践性与互动性，力求在有限的教学时间内，实现教学目标的最大化。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的词汇和句型进行表达，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用批判性思维分析、解决问题，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时。

-学生掌握了基本的日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

-学生对Unit1的主题“Wheredidyougoonvacation?”有所了解，能够讨论假期活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行话题较为感兴趣，能够激发学习热情。

-学生具备一定的听说能力，但写作和阅读能力有待提高。

-学生倾向于互动式学习，喜欢在小组讨论和活动中学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述过去的事件时，对过去时态的运用不够准确。

-学生在词汇记忆和运用方面可能存在困难，尤其是在新词汇的学习上。

-学生在表达个人经历时，可能会因为缺乏足够的词汇和句型支持而感到挑战。

教学资源

-人教版英语八年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-英语听力材料

-小组讨论指导卡片

-黑板和粉笔

-教学辅助工具（如词汇卡片、图片等）

-学生作业本和练习册

-教学评价工具（测试卷、评价表）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的旅行照片，询问学生：“你们假期都去了哪里？做了什么有趣的事情？”

-回顾旧知：快速复习一般过去时态的构成，以及如何描述过去的事件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Unit1SectionA（1a-1c）中的新词汇和句型，如“Wheredidyougo?”,“Iwentto...”,“Idid...”等。

-举例说明：使用教科书中的例句，展示如何使用新学的词汇和句型描述过去的旅行经历。

-互动探究：分组讨论，学生互相分享自己的假期经历，并用新学的句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据1c部分的图片和提示，编写简短的对话，描述图片中人物的假期活动。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，并提供必要的词汇帮助。

4.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放听力材料，学生听后完成相关练习，巩固对过去时态的理解和应用。

-教师指导：听力结束后，教师带领学生一起校对答案，分析错误原因。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的正确使用。

-学生简要复述本节课所学的知识点。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，如编写一段关于自己过去旅行的经历。

-鼓励学生在家里练习使用本节课学到的词汇和句型与家人进行交流。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈本节课的学习感受，提出疑问。

-教师根据学生的表现和作业完成情况进行评价，给予鼓励和指导。

学生学习效果

-学生能够正确使用一般过去时态描述过去的事件，如：“Iwenttothebeachlastsummer.”。

-学生掌握了本节课的新词汇，如“vacation”,“visited”,“swimming”,“hiking”等，并能够在句子中正确运用。

-学生能够听懂并参与关于假期活动的对话，能够回答“Wheredidyougoonvacation?”等问题。

-学生能够通过小组讨论，用英语分享自己的假期经历，提高了口语表达能力。

-学生能够独立完成听力练习，并正确回答相关问题，提高了听力理解能力。