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语文初中语文语言运用综合训练含答案解析(1)

一、初中语文语言运用

1．按要求回答问题。

（1）【任务一】下面是某班同学以“古典诗文的功用”为专题整理的古诗文材料。请在画线

处填写相应的古诗文名句。

功

出处古诗文名句评点

用

观

《论语子罕》·①________，不舍昼夜。光阴似水啊！

察

苏轼《卜算子·黄州定慧院寓②拣尽寒枝不肯栖，

言坚定守护理想。

居作》________。

志

李贺《雁门太守行》③________，________。爱国至死方休。

抒李白《送友人》④挥手自兹去，________。“潇洒”走一回。

情《诗经关雎·》⑤窈窕淑女，________。一生挚爱啊！

认识高远，方能看透本

王安石《登飞来峰》⑥________，________。

明质。

理真个是乐观、积极、向

王湾《次北固山下》⑦________，________。

上。

（2）【任务二】在“最美教室”评比中，学校要求班级布置一个“诗中有画”的墙面，宣传组

同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？请你选择一种并说明理由。

【答案】（1）逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；萧萧班马

鸣；君子好逑；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；海日生残夜；江春入旧年

（2）示例一：我选乙，理由：乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的

决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。

示例二：我选丙，理由：丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自诸葛亮写给儿子

诸葛瞻的《诫子书》。诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对

儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学

习就不能实现远大的目标。背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节，适合挂在教室

里。

【解析】【分析】（1）默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性

默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选

准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“携”“萧”“逑”“缘”等字词的书写。

（2）甲图，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写的是离别时憧憬重逢的快乐，重逢时

再道离别的伤感。表达了诗人离别的感伤，对重逢的祈盼。所以自然不能挂在教室里。其

它两幅均可。乙图中“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗出自杜甫的《望岳》，一定要登

上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。表现了诗人不怕困难，敢

于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。适合挂在教室里。丙图中“非淡泊无以明志，非宁静

无以致远”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。表现了诸葛亮对儿子的教诲与无限的

期望。平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。只有心境平稳

沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。所以适合挂在教室里。

故答案为：⑴逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；萧萧班马

鸣；君子好逑；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；海日生残夜；江春入旧年；

⑵示例一：我选乙，理由：