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地震逃生演练(教学设计)-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“地震逃生演练”为主题,结合五年级上册综合实践活动课程要求,旨在通过实践活动,让学生掌握地震发生时的安全逃生技能,增强安全意识。课程设计以蒙沪版教材为基础,注重理论与实践相结合,通过讲解、示范、模拟演练等方式,引导学生深入了解地震逃生知识,提高应对地震灾害的自救互救能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.安全意识与自我保护:培养学生面对地震等自然灾害时的安全意识,提高自我保护和紧急情况下的逃生能力。
2.合作与沟通:通过小组合作完成逃生演练,培养学生良好的团队协作能力和沟通能力。
3.实践创新能力:鼓励学生在地震逃生演练中思考并尝试创新性的逃生方法,提高解决问题的能力。
4.信息素养:培养学生从教材和相关资源中获取、分析和利用信息的能力,以指导实际逃生行动。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在四年级时已经学习过一些关于自然灾害的基本知识,包括地震的成因、地震预警信号等,并了解了一些基本的自救互救方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对自然灾害逃生有较高的兴趣,他们喜欢通过实践活动来学习新知识。五年级的学生具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力,喜欢互动和参与式学习,对模拟演练等实践活动有积极的参与热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在地震逃生演练中可能遇到以下困难和挑战:对地震逃生知识理解不深刻,实际操作时可能动作不规范;在紧急情况下可能会产生恐慌,影响逃生效率;团队协作时可能沟通不畅,影响整体的逃生效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:提前发放《地震逃生演练》相关教材或学习资料,确保每位学生都有。
2.辅助材料:收集地震逃生相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上展示。
3.实验器材:如需模拟地震逃生场景,准备必要的模拟器材,如安全帽、防震绳索等。
4.教室布置:将教室分为几个讨论小组区域,每个区域配备必要的逃生演练道具,营造模拟逃生的环境。
教学过程
一、导入新课
1.开场引入:
“同学们,大家好!今天我们要进行一项特别的实践活动——地震逃生演练。在正式开始之前,我想请大家回想一下,我们在课本中学过哪些关于地震的知识?”
2.学生回答:
(学生可能会提到地震的成因、地震预警、地震时的自救方法等)
3.教师总结:
“很好,大家都掌握了一些地震的基本知识。那么,如果地震真的发生了,我们该如何快速、安全地逃生呢?这就是我们今天要学习的内容。”
二、课文内容探究
1.分组阅读教材:
“现在,请大家分成小组,每组阅读教材中关于地震逃生的相关内容。在阅读过程中,注意找出地震发生时我们应该采取哪些行动。”
2.学生阅读并讨论:
(学生阅读教材,小组内讨论)
3.教师提问与反馈:
“哪一组愿意分享一下你们在教材中找到的地震逃生方法?”
(学生回答,教师给予肯定和补充)
4.教师总结逃生方法:
“根据大家的分享,地震发生时,我们应该迅速采取措施保护自己。比如,躲避到坚固的家具下,远离玻璃等易碎物品,用书包或双手保护头部。接下来,我们将进行模拟演练,请大家按照这些方法行动。”
三、地震逃生演练
1.分组准备:
“现在,请大家按照小组站好,每个小组将进行一次地震逃生演练。在演练开始之前,我要强调几个要点:一是要迅速行动,二是要注意安全,三是要保持秩序。”
2.模拟地震发生:
(教师模拟地震发生的信号,如敲击桌子)
3.学生进行逃生演练:
(学生按照教材中的方法,迅速躲避到安全区域)
4.教师观察并指导:
(教师观察学生的动作,对不规范的地方进行指导)
5.演练结束,总结反馈:
“很好,大家刚才的表现非常棒!现在,我想请大家分享一下在演练过程中的感受和体会。”
(学生分享,教师给予评价和指导)
四、地震逃生知识讲解与实操
1.讲解地震逃生知识:
“接下来,我会详细讲解地震逃生的一些关键要点。请大家注意听讲,并随时提问。”
2.讲解要点:
-地震预警:如何判断地震是否即将来临
-逃生路径:如何选择最近的逃生路径
-保护措施:如何保护自己不受伤害
-团队协作:如何在逃生过程中互相帮助
3.学生实操练习:
“现在,请大家按照刚才讲解的要点,再次进行地震逃生演练。这一次,我要看大家是否能够迅速、正确地采取行动。”
(学生进行实操练习,教师观察并指导)
4.实操结束,总结反馈:
“很好,大家这次的演练更加熟练和规范了。看来,我们已经掌握了地震逃生的基本技能。但是,我想提醒大家,地震逃生不仅仅是技能,
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