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信息化教学在语文课中运用的研究中期报告--第1页
信息化教学必然是和某种学科进行有机整合下的一种教学。所以
制定好信息化教学在语文教学中应用的有效教学设计方案，是顺利开
展课堂学习与信息技术整合教学的前提条件。这种有效教学设计方案，
即有普通学科教学的基本要求和程序，但更具有利用信息技术学习的
基本特征：主要包括学习的有效性、开放性、选择性、自主性、互动
性、丰富性、形象性等。如何充分吸收普通学科教学的优势，巧妙利
用信息技术的特点，在丰富的教学个案中归纳出语文学科教学与信息
技术有效整合应用的学习模式，这是本课题需研究的范畴与重点。
一.课题概况
(一)课题名称：信息化教学在语文中应用的研究。
(1)研究信息化教学与语文学科教学的结合点、有效措施。
(2)研究在信息技术支持下的教学环境中，从教学目标、内容、
教学策略、学习方式等多方面探索信息技术对语文课程的影响力。
(3)通过探索，树立新的教育技术观念，把教育信息技术融入
语文学科教学之中，使媒体成为教师创设情景，激发和维持学生学习
动机，引导和匡助学生探索知识，延伸自身潜能的工具。
(4)在恰当的时候，找到能合理有效的，使用信息技术，促进
学生自主学习的方法、措施，达到现代信息技术或者校园网络与小学
学
信息化教学在语文课中运用的研究中期报告--第1页
信息化教学在语文课中运用的研究中期报告--第2页
科的最佳整合。
(二)课题周期与实施阶段：
第一阶段——准备阶段(2022年5月2022年9月)
1.采集有关资料，进行可行性调查论证，准备有关研究实验材料，
申报、立项。
2.成立课题研究领导小组，确定子课题研究骨干成员名单，形成
具体的研究工作网络。
3.完成开题报告，组织开题论证，制定课题实施计划(方案)。
第二阶段——实施阶段(2022年10月——2022年2月)
1.根据课题2022——2022学年度实施计划、方案展开研究
(1)定期召开实验教师会议，开展研讨活动，交流经验，探索
规律。
(2)有针对性、递进性地听取专家作专题讲座，提升教育理论
水平，以理论为支撑，拓展研究思路。
(3)定期(多次)开展多项有层次性的教研活动，展示阶段性
研究效果，提高课题研究的影响力与辐射度。
2.采集、整理研究过程中各种案例，有针对性撰写研究文章，汇
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信息化教学在语文课中运用的研究中期报告--第3页
总阶段性研究成果。
第三阶段——总结汇报阶段(2022年3月2022年6月)
1.继续开展课题研究活动，课题小组提交研究报告，进行总结。
2..撰写结题报告，进行结题汇报。
(三)问题的提出
随着21世纪知识经济时代的到来，信息化教学在教育领域的供
给、实施素质教育、提高教学质量和办学效益中扮演着更为重要的角
色，教育信息化担负着神圣的历史使命。教育信息化推动着教育现代
化，对于每一位教育工作者，都将面临教育信息化的猛烈冲击和掌握
现代技术的巨大挑战。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。对本校而言，全面
推进教育技术的现代化和信息化，是关于到我们教育改革发展全局的
一项重要任务。因此，本实验是教育现代化的需要。
目前，随着我市教育现代化工程的全面实施，我校连接宽带网，
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