4 地球 我们的家园 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx

4地球我们的家园第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

教学内容

部编版道德与法治六年级下册第4课《地球——我们的家园》第1课时，本节课主要内容包括：

1.了解地球的形状、大小以及地球在太阳系中的位置。

2.认识地球表面的海陆分布，掌握七大洲、四大洋的名称和位置。

3.了解地球的自然环境与人类生活的关系，培养保护环境的意识。

4.探讨人类如何合理利用地球资源，实现可持续发展。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间观念，提高对地球形状、海陆分布等地理现象的理解和识记能力。

2.增强学生的环保意识，引导他们关注地球自然环境的保护。

3.培养学生的可持续发展观念，使其能够思考如何在保护地球的同时合理利用资源。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过探讨地球资源利用问题，提出可行的解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、自转和公转等。

-学生对地理方位和地图使用有一定的了解。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些环保和资源利用的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索地球的自然现象和了解环境问题通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过讨论和小组合作学习。

-学生中可能存在不同的学习风格，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以记住七大洲、四大洋的具体位置和名称。

-对地球资源的合理利用和保护可能缺乏深入的理解和实践经验。

-学生可能在抽象概念的理解上存在困难，如地球在太阳系中的位置和其影响。

-在探讨可持续发展问题时，学生可能难以提出具体且可行的解决方案。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备地球形状、海陆分布的图片，太阳系示意图，以及地球资源利用与环保相关的视频资料。

3.实验器材：如需进行模拟地球自转公转的实验，准备地球仪、光源等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分小组讨论区域，并准备必要的书写工具，以便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球卫星照片、地球上的自然景观等，让学生初步感受地球的魅力和人类与其密不可分的关系。

简短介绍地球的基本概念、地球在太阳系中的位置和其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、形状、大小以及地球表面的海陆分布。

过程：

讲解地球的定义，包括其形状（椭圆体）、大小（半径、表面积等）。

详细介绍地球表面的海陆分布，使用七大洲、四大洋的地图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析，如地球上的极端气候现象、资源枯竭问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球资源的合理利用和保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球资源利用或环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球资源利用与保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、海陆分布、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：