1《观潮》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

1《观潮》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《观潮》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

设计意图

本教学设计旨在通过《观潮》一文，引导学生领略自然景观之美，培养学生对自然环境的热爱与保护意识。结合四年级学生的认知水平和统编版语文四年级上册课程主要内容，本设计将以培养学生阅读理解、写作能力和审美情感为核心，通过对课文深入解读，帮助学生掌握观察、描述自然景观的方法，提升语言表达和文学鉴赏能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养其主动探索精神，使学生在实践中学会学习，达到提高语文素养的目的。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《观潮》，培养学生准确、生动地描述自然景观的能力，提高语言表达水平。

2.思维发展与提升：启发学生观察生活中的自然现象，锻炼其分析与归纳的能力，发展创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生领略我国传统文学魅力，增强对传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生发现美、感受美、创造美的能力，提升审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《观潮》中描绘的钱塘江大潮的壮观景象。

2.学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.学生难以身临其境地感受大潮的壮观。

2.学生在写作中难以运用课文中的修辞手法。

解决办法：

1.利用多媒体展示钱塘江大潮的图片或视频，帮助学生形象地感受大潮的气势，增强直观体验。

2.通过课堂讨论，引导学生分享自己观察到的自然景观，激发学生的想象力，使其更好地理解课文。

3.设计仿写练习，让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破写作难点。

教学资源准备

1.教材：统编版语文四年级上册。

2.辅助材料：钱塘江大潮相关视频、图片，以及课文《观潮》的朗读音频。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板和马克笔。

4.教室布置：准备分组讨论区，确保学生能舒适地进行小组活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放钱塘江大潮的视频，让学生直观感受大潮的壮观。

-提问：“你们看到了什么？感受到了什么？这篇课文会带我们走进怎样的世界？”

-学生自由分享观察感受，教师引导进入新课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文《观潮》，指导学生注意语气、情感。

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解其作用和效果。

-通过PPT展示课文中的关键词汇和句子，让学生讨论其含义和表达效果。

-教师总结并强调课文描绘的景象和情感。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内用自己的语言描述一个大自然的景象，并尝试使用比喻、拟人等修辞手法。

-每组选代表分享，教师给予反馈和评价。

-学生独立完成一篇短文，描述自己观察到的自然景观。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台展示自己的短文，其他学生进行评价。

-教师针对学生的描述提出问题，引导学生深入思考和讨论。

-教师通过提问，引导学生关注课文中的情感表达，探讨如何通过语言传达情感。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如何通过观察和描述，让读者感受到自然之美？”

-学生思考并回答，教师总结并指出提升语言表达和审美情感的方法。

-教师布置课后作业，让学生观察身边的自然景观，并写一篇观察日记。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调比喻、拟人等修辞手法的运用。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高语言表达和审美能力。

-教师宣布下课。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.课文《观潮》描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过作者的生动描绘，让学生感受到了大自然的伟大和美丽。

2.课文通过详细描述大潮来临前、大潮到来时和大潮过后的景象，展现了大自然的变幻莫测和生命的力量。

3.课文中的比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表现力，使学生更加深入地感受到大潮的魅力。

二、语言修辞手法

1.比喻：课文中使用了“浪潮像一群奔腾的骏马”等比喻，形象地描绘了浪潮的形态和动态。

2.拟人：课文中使用了“浪潮似乎在欢快地跳跃”等拟人手法，赋予了浪潮以人的情感和动作，增加了表达的生动性。

三、关键词汇理解

1.“涨潮”：指水位上升，海浪或江水上涨的现象。

2.“翻滚”：形容水波翻动滚动，常用来形容浪潮的动态。

3.“浩浩荡荡”：形容气势磅礴，声势浩大。

四、句式结构分析

1.课文运用了丰富的句式结构，如疑问句、感叹句、陈述句等，增强了文章的表现力和阅读趣味性。

2.课文中的长句和短句结合使用，形成了错落有致的