3.1原子（第1课时原子的结构　计量原子的质量）教学设计---2024--2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）(2024).docx

3.1原子（第1课时原子的结构计量原子的质量）教学设计---2024--2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）(2024)

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）第3章第1课时《原子（第1课时原子的结构计量原子的质量）》的教学内容主要包括以下部分：

1.原子的定义及结构：介绍原子的组成，包括原子核和核外电子。

2.原子核的组成：讲解原子核由质子和中子组成，质子数决定元素的种类。

3.原子质量的概念：解释原子质量的含义，以及原子质量与原子核的关系。

4.原子的表示方法：介绍原子的表示方法，包括元素符号、原子序数和质量数。

5.原子质量数的计算：讲解原子质量数的计算方法，以及质量数与原子核内质子数和中子数的关系。

6.原子的质量单位：介绍原子质量的单位——原子质量单位（amu），以及1amu的定义。

7.计量原子的质量：讲解如何利用原子质量单位计算原子的质量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过学习原子的结构和计量原子的质量，培养学生对物质世界的科学认识，提高其科学思维能力和科学探究精神。

2.创新与实践：通过动手实验和问题探究，激发学生的创新意识，培养其实践操作能力。

3.信息处理：训练学生收集、处理和运用化学信息的能力，如原子质量单位的概念和应用。

4.环保意识：引导学生理解化学知识在环境保护中的应用，培养其环保意识和责任感。

5.科学态度：教育学生以客观、严谨的态度对待科学问题，培养其科学伦理和科学精神。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识基础：学生在七年级已经接触了基本的化学概念和实验操作，对化学元素和物质有一定的认识，但关于原子的内部结构及其质量的概念可能较为陌生。

2.能力水平：学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力正在逐步形成，能够通过实验观察现象，但分析问题和抽象思维能力尚需培养。

3.素质方面：学生的科学素养和探究精神有待提高，他们可能对化学实验和探索物质内部结构充满好奇，但缺乏深入探究的习惯。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：由于学生对原子结构的认识尚浅，可能会对原子质量和原子结构的概念感到困惑。此外，学生可能习惯于机械记忆，而不是理解和运用知识，这可能会影响他们对化学概念的理解和掌握。因此，本节课的教学设计需要注重激发兴趣、引导探究，并通过实例和实验帮助学生建立正确的科学观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍原子的结构、质量概念及计算方法，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：利用实验观察原子的模型，增强学生的直观感受，提高对原子结构的理解。

3.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生提出问题并共同探讨，培养其合作学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或教学视频展示原子结构动画，帮助学生形象地理解抽象概念。

2.教学软件：运用化学教育软件，让学生通过互动学习软件进行模拟实验，加深对原子质量计量的理解。

3.网络资源：利用网络资源，如在线化学模拟实验和教学文章，扩展学生的学习资源和视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原子的图片或视频片段，如原子模型、原子结构动画，让学生初步感受原子的神秘和特点。

简短介绍原子的基本概念、原子的结构以及原子在化学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括原子的组成元素：质子、中子和电子。

详细介绍原子的结构，使用示意图帮助学生理解原子核和核外电子的分布。

3.原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子结构案例进行分析，如氢原子、碳原子等。

详细介绍每个案例的原子结构、电子排布特点和意义，让学生全面了解原子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原子结构知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论原子的结构对化学反应的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。