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教学设计
课题:第6课独体字——长形、扁形
教学目标:
1.掌握外形为长形和扁形的独体字的结构特点、技法要点。
2.正确书写“月、身、工、四”4个字,基本掌握外形为长形和扁形的独
体字的结构特征与书写规律。
3.了解汉隶《衡方碑》的相关知识,提高书法修养。
重点难点:
1.掌握外形为长形和扁形的独体字的结构特点、技法要点。
2.正确书写“月、身、工、四”4个字,基本掌握外形为长形和扁形的独
体字的结构特征与书写规律。
教学准备:文房用具
教学方法:欣赏、观察、讨论、讲解、示范、练习等。
教学过程:
一、欣赏导入
1.谈话:同学们,汉字书法是中华民族的瑰宝,是我们祖先留下的一笔宝
贵财富。历史上有名的书法大家,如王羲之、欧阳询、褚遂良、颜真卿、柳公权
苏东坡、赵孟頫等,为世人留下了许多的名篇佳作。让我们一起慢慢地来来欣赏,
这是汉隶碑刻《衡方碑》,请同学们看文字介绍。
2.教师介绍《衡方碑》的背景资料。
3.赏析《衡方碑》的碑刻艺术。
4.谈话导入课题:同学们,欣赏完《衡方碑》,你是不是觉得自己的书法知
识又增长了许多呢?学习书法是一件很快乐的事情,和书法亲密接触,你可以成
为书法的“好朋友”,你会学到很多书法知识,提高文化素养。只要你持之以恒
地练习书法,你的字就会越来越漂亮。练字会帮你养成细心、认真的好习惯,对
学好其它功课也会有很大的帮助。同学们,你们愿不愿意学好书法呢?老师希望
同学们在学习的过程中要仔细观察,认真思考,并注意养成良好的书写习惯,你
们能够做到吗?我相信你们一定能够做到!请同学们轻轻打开书,翻到16页,
这节课我们学习的内容是第6课独体字——长形、扁形
5.质疑:什么是长形和扁形?(长形指字的外形轮廓呈纵向的长方形,扁
形指字的外形轮廓呈横向的长方形。)
二、观察范字
1.出示长形字和扁形字十二个,找一找,哪些是长形字,哪些是扁形字?
2.分别出示一组长形字和扁形字,教师随即介绍长形字和扁形字是如何分
类的。
长形的独体字,包括像“月”之类大致长方的,也包括像“弓”之类瘦长的,
还包括高大形长的。
扁形的独体字,包括像“四、西”之类扁方的,也包括像“工”之类字势扁
平的。
3.观察这两组字分别有什么特点,并思考课本“观察名帖”中提出的问题,
和同桌一起讨论。
长形字:这组字的横向笔画,竖向笔画。
扁形字:这组字的横向笔画,竖向笔画。
4.总结出大致规律:长形字的基本特点是横短竖长,扁形字的基本特点是
横长竖短。
5.讲解“依字取势”的汉字书写基本原则。
写一个拉得很长的“月”和一个很扁的“工”,问学生:这样写好看吗?为
什么?
写一个很扁的“月”和一个很长的“工”,问学生:这样写可以吗?为什么?
再写两个规范的“月”“工”进行比较,告诉学生,结体时,要根据不同的
字形,在不违背文字结构的前提下,才可进行艺术的加工和处理,这就是书法中
的“依字取势”。“依字取势”是汉字书写的基本原则,根据这一原则,长形字和
扁形字的书写规律可总结为:“长字勿扁”,“扁字勿长”。
6.补充相关资料,进一步掌握长形字和扁形字的书写规律。
齐读,说说你是怎样理解的?
三、范字指导
1.让我们学以致用,请同学们根据“依字取势”的原则,分析“月、身、
工、四”这4个字的书写要点,你们还可以参考课本“技法指导”和“范字学习
指导”的内容进行分析,并展开讨论。
2.全班汇报交流。
3.教师示范书写。
4.学生动手练习,教师巡视指导,纠正学生不正确的书写姿势和运笔姿势。
四、展示评价
1.选取个别学生作业进行展示,学生互评,说优点和不足。
2.自愿展示,自评、互评。
五、看看比比
1.学生观察并思考课本中提出的问题。
2.交流:两个“月”字和两个“四”字,都是各宜其体,这是共性的地方。
不同的是,欧体的“月”字,左撇和右竖钩取背势,笔画粗细对比不大,字形较
清瘦;颜体的“月”字,左撇和右竖钩也取背势,但撇细竖粗,对比非常强烈,
字形较丰
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