人教版高中语文必修下册课后习题 第2单元 4 窦娥冤(节选).docVIP

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第二单元4窦娥冤(节选)

必备知识基础练

1.下列词语中加点字的注音,完全正确的一项是()

A.提防(dī)顷刻(qǐng)

哥哥行(háng) 错勘贤愚(kān)

B.处决(chǔ) 瀽水(jiǎn)

刽子手(kuài) 湛湛青天(zhàn)

C.盗跖(zhí) 埋怨(mái)

鼓三通(tòng) 亢旱三年(kàng)

D.罪愆(yán) 亲眷(juàn)

空嗟怨(jiē) 上朝取应(yìng)

2.下列对加点词语的解释全对的一项是()

①怎不将天地也生(产生)埋怨

②不提防遭刑宪(刑法,刑律)

③错勘(审问)贤愚枉做天

④待我嘱咐他几句话咱(自己)

⑤我窦娥向哥哥行(这里、那里)有句言

⑥你去那受刑法尸骸上烈(烧)些纸钱

⑦只当把你亡化的孩儿荐(推荐)

⑧官吏每(每每、常常)无心正法

⑨断送(丧失、毁灭)出古陌荒阡

⑩兀的(那)不是我媳妇儿

A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧

C.②③⑤⑥ D.⑦⑧⑨⑩

3.对下列各句中修辞手法的分析,不正确的一项是()

A.有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。(采用了兴的手法,引出窦娥对天地的指斥)

B.这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃。(运用典故,是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深)

C.浮云为我阴,悲风为我旋。(采用了拟人手法,是窦娥感天动地冤情的直接诉说)

D.要甚么素车白马,断送出古陌荒阡?(采用比喻手法,抒发了窦娥的一腔怨气)

阅读下面的文字,完成4~6题。

纵观元散曲由生到灭的全过程,关汉卿确实是一个举足轻重的人物。他在元初顺应了下层知识分子独特的心理和生活需求,在世俗生活中扬起散曲之波,使之形成了一股强烈的思想文化力量,并延伸到了清初。这种力量的核心就是与异族歧视者和统治者持不合作的态度,这无疑是①的积极因素。?

由于关汉卿是元散曲作家中一位集大成的人物,其文化成就带有②的性质。当诗歌在唐诗、宋词盛极而衰时,他在曲家中发扬蹈厉,使元散曲这种艺术形式成熟起来,从而推动了中国古典诗词曲的发展。至明清交替之时,散曲虽成为强弩之末,但其形成的艺术光斑若隐若现,关汉卿的曲中适时而动的哲学观念符合历史的潮流,对中国文化的多样化发展有着③的贡献。不论在思想内容还是艺术形式上,我们拿许多元代、明代作家的散曲作品与现存的关氏作品加以对比,就会发现,关曲是整个散曲发展的“遗传基因”。?

4.依次在横线上填入恰当的四字词语。

①②?

③?

5.将文中画横线的句子改成一个否定句,不能改变句意。

6.文段中画波浪线的句子用了什么修辞手法?请对其表达效果进行简要赏析。

能力素养提升练

阅读下面的文字,完成7~10题。

狱卒提关汉卿!

〔禁子下,不一时,闻铁链镣铐相击声。关汉卿上。

禁子跪下!

〔关汉卿昂然不跪,禁子拿棒要敲他的腿。

狱吏(制止)别难为他。(向关汉卿)关汉卿,你坐下吧。(向狱卒)给他一条小凳。

〔狱卒给凳,关汉卿坐下。

狱吏怎么样?这些日子还好吗?

关汉卿唔,日月照肝胆,霜雪添须眉,可还死不了。

狱吏是啊,真是不愿你死啊,你的文章我不懂,可是你的医道真高明,我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿,真没有想到好得那么快,已经能拄着拐杖自己走道儿了。

关汉卿走走有好处,老年人可也不能太累。

狱吏是是,真是谢谢你。可是,关汉卿,你的案情越扯越大了。说老实的,恐怕很难救你,怎么办呢?

〔狱卒中也有人交头接耳。

关汉卿(诧异)“越扯越大”了?

狱吏对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗?

关汉卿唔,有那么一个人,不是什么老朋友。

狱吏他要来跟你谈谈。

关汉卿我跟他没有什么可谈的。

狱吏谈谈吧,对你许有些好处。(向内)叶先生,请吧!

〔叶和甫从里面走出来,对关汉卿很关切的口气。

叶和甫哎呀,老朋友,真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话,我害怕总会有这么一天。所以我说,《窦娥冤》最好别写,要写必定是祸多福少。现在怎么样?不幸而言中了吧。

关汉卿(鄙夷地)你要跟我谈什么,快说吧。

叶和甫瞧你,还这么急性子,不是应该熬炼得火气小一点儿吗?

关汉卿(不耐)有话快说吧!

叶和甫(低声)好,汉卿,先告诉你一个极可怕的消息,你那位朋友王著跟妖僧高和尚同谋,上个月初十晚上,在上都,把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了!

关汉卿唔,真的?

叶和甫千真万确的,现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸!

关汉卿你还想告诉我什么呢?

叶和甫我就是想告诉你,你不听我的劝告,闯出了多么大的乱子!逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。

关汉卿(怒)怎见得呢?

叶和甫许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》