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高中心理健康全一册珍爱生命生命教育教案

【设计的指导思想】

中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身

心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、

全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的

重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思

维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、

自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种

各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是

学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

【课标要求】：

根据中小学心理健康教育指导纲要的要求，针对当前不少学

生对生命的漠视这种情况，有必要让学生理解生命的珍贵，理解

珍爱自己和他人的生命的重要性。因此，引导学生珍爱生命，永

不放弃生的希望是此阶段的心理健康教育重点。

【学情分析】：

据调查，处于青春期中的青少年学生有两个危险期，一个是

13至14岁间，另一个是15至18岁。这期间的青少年独立意识

与逆反意识同步增强，“敢做别人不敢做的事情”，喜欢并且追求

所谓“轰轰烈烈”，对“自尊”很看重，而对生命却有些漠视。

学生在这个阶段又会面临许多困惑与矛盾，但我们很多学生在无

法处理这些矛盾时或挫折时，往往会选择放弃自己或他人的生命。

因此，引导学生珍爱生命，永不放弃生的希望是此阶段的心理健

康教育重点。

【教学目的】：

1、通过诗歌的展示，学生能够说出生命的珍贵。

2、通过案例、游戏，使学生体会到珍爱自己和他人的生命

重要性，从而对生命不轻言放弃。

【重点与难点】：让学生学会珍爱自己和他人的生命，对生

命不轻言放弃。

【教学形式】：诗歌展现、游戏、学生讨论、生命誓言及音

乐相结合

【教学对象】：高中生

【课前准备】：

1．周大观的诗《我还有一只脚》

2．音乐：轻音乐海浪-大自然的声音、《阳光总在风雨后》

3．课件多媒体设备、资料

【教学时间】：1课时（45分钟）

【教学过程】：

一、组织教学

二、导入阶段：周大观的《我还有一只脚》（5分钟）

贝多芬双耳失聪，

郑龙水双眼失明，

我还有一只脚，

我要站在地球上。

海伦·凯勒双眼失明，

郑丰喜双脚畸形，

我还有一只脚，

我要走遍美丽的世界。

师：同学们，你们知道周大观是谁吗?

生：不知道。

师：周大观是一位台湾小男孩，患软组织恶性肿瘤，写这首

诗时九岁。他在与癌疗对抗的过程中，在截去了一条腿的情况下，

直到去世共创作了40多首内容灵巧聪慧、真诚感人的诗。在这

首诗里，同学们能读到什么呢?

生：能读到生命的可贵!他很坚强，非常珍爱自己的生命。

师：今天我们就说说珍爱生命。

（设计意图：引用了周大观的诗，对学生是一种触动，让学

生感受到—个九岁男孩对生命的珍惜和热爱。并引出这堂课的主

题。）

三、开展阶段：

（一）、现状了解（2分钟）

我们的孩子、我们的学生，生命意识十分淡漠。这首先表现

在对自身生命的漠视——有调查显示，有24.39%的孩子曾有一

闪而过的“活着不如死了好”的想法；15.23%的人曾认真考虑过

自杀；5.85%的孩子曾有过自杀计划，其中实施自杀而未遂者达

到1.71%。我国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。自

杀已成为15至34岁人群的首位死因。

（二）案例分析（8分钟）

1、案例展示：小学生自杀想穿越

2012年3月1日，漳浦县两名少女跳进池塘结束了生命。

原因：一个女孩丢了家里卷帘门遥控器，怕被家人骂要去自杀，

同桌义气不求同年同月生，但求同年同月死。这两个小姑娘，今

年才12周岁，在离开这个世界的时候，有个女孩子竟留下遗书

称，要穿越到清朝去拍一部电影。

分组讨论：

1、看了这案例你有什么感想？

2、你是如何看待生命的？

生：都是穿越剧惹的祸……

生命太脆弱了，想法太幼稚了……