6.1细胞的增殖（第二课时）教学教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

6.1细胞的增殖（第二课时）教学教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解细胞增殖的基本概念、过程及其意义，结合高一学生的认知水平和人教版必修1生物课本内容，通过生动的教学活动，引导学生掌握有丝分裂和减数分裂的基本知识，培养学生的观察、分析和实验操作能力，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.理解生命观念：掌握细胞增殖的基本原理，认识到细胞分裂在生物体生长发育中的关键作用。

2.科学思维：运用比较和归纳的方法，分析有丝分裂和减数分裂的异同，形成科学推理能力。

3.科学探究：通过观察细胞分裂实验，培养动手操作和观察分析的能力。

4.责任担当：理解细胞增殖知识在医学、生物技术等领域的应用，提高对科学伦理和责任的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞有丝分裂和减数分裂的过程及特点。

2.细胞周期各阶段的变化。

难点：

1.有丝分裂和减数分裂中染色体的行为变化。

2.细胞周期的具体调控机制。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示细胞分裂的动态过程，帮助学生直观理解染色体的行为变化。

2.通过分组讨论和实验观察，让学生在有丝分裂和减数分裂的模型操作中，亲身体验和发现染色体的变化规律。

3.结合实际案例，讲解细胞周期调控的相关知识，采用问题驱动法，引导学生深入思考，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解细胞增殖的基础知识，并通过小组讨论加深理解。

2.设计实验观察活动，让学生通过显微镜观察细胞分裂的各个阶段，增强实践操作能力。

3.利用案例研究和项目导向学习，引导学生探讨细胞增殖在生物技术和医学中的应用，激发学习兴趣。

4.使用多媒体课件和视频资料，直观展示细胞分裂过程，辅助教学，提高信息传递效率。

教学过程

1.导入新课

-我将通过提出问题“你们知道生物体是如何长大的吗？”来吸引学生的注意力。

-接着简要回顾上节课的内容，引出细胞增殖的概念，并告诉学生今天我们将深入学习细胞增殖的详细过程。

2.知识讲解

-首先，我会详细讲解细胞周期的定义和各个阶段，确保学生理解G1期、S期、G2期和M期的基本概念。

-接着，我会重点讲解有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期，强调染色体的行为变化。

-然后，我会介绍减数分裂的过程，对比有丝分裂，让学生理解它们在染色体数量和遗传多样性方面的不同。

3.实验观察

-我会组织学生进行实验，观察细胞分裂的各个阶段。

-学生将在显微镜下观察洋葱根尖细胞的切片，识别和描述有丝分裂的各个阶段。

-实验过程中，我会指导学生如何正确使用显微镜，并提醒他们记录观察到的现象。

4.小组讨论

-学生将被分成小组，讨论以下问题：“有丝分裂和减数分裂在生物体中的作用是什么？”

-每个小组将有机会分享他们的观点，我会引导讨论，确保学生能够理解这两种分裂方式对生物体的重要性。

5.案例研究

-我会提供一个关于细胞增殖在医学中应用的案例，例如癌症的发生与细胞增殖失控有关。

-学生将分析案例，探讨如何通过控制细胞增殖来治疗疾病。

6.课堂小结

-我会总结本节课的主要内容，强调有丝分裂和减数分裂的关键点。

-学生将有机会提出他们不理解的问题，我会耐心解答，确保他们真正掌握了本节课的知识。

7.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生绘制有丝分裂和减数分裂的流程图，并简要描述每个阶段的特点。

-作业旨在巩固学生对课堂内容的理解，并鼓励他们自主复习。

具体教学步骤如下：

一、导入新课

1.提出问题：“生物体是如何长大的？”引导学生思考细胞增殖的概念。

2.回顾上节课内容，引出细胞周期的概念。

二、知识讲解

1.讲解细胞周期的定义和各个阶段。

2.详细讲解有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。

3.讲解减数分裂的过程，与有丝分裂进行对比。

三、实验观察

1.组织学生进行实验，观察洋葱根尖细胞的切片。

2.指导学生正确使用显微镜，并记录观察到的现象。

3.引导学生识别和描述有丝分裂的各个阶段。

四、小组讨论

1.将学生分成小组，讨论有丝分裂和减数分裂在生物体中的作用。

2.每个小组分享观点，引导讨论，确保学生理解两种分裂方式的重要性。

五、案例研究

1.提供关于细胞增殖在医学中应用的案例。

2.学生分析案例，探讨如何通过控制细胞增殖来治疗疾病。

六、课堂小结

1.总结本节课的主要内容，强调有丝分裂和减数分裂的关键点。

2.解答学生提出的问题，确保他们理解课堂内容。

七、作业布置

1.布置作业，要求学生绘制有丝分裂和减数分裂的流程图。

2.描述每个阶段的特点，巩固学生对课堂