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发展学生腰腹力量（肩肘倒立）教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容选自《小学体育课程标准》四年级体育教材中的“发展学生腰腹力量（肩肘倒立）”章节。主要内容包括：

1.学习肩肘倒立的基本动作要领。

2.练习肩肘倒立动作，提高腰腹力量和身体协调性。

3.学习如何在保护下完成肩肘倒立，增强安全意识。

4.进行肩肘倒立的相关辅助练习，巩固提高腰腹力量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.运动能力与健康行为：通过肩肘倒立的学习和练习，增强学生的腰腹力量，提高身体协调性，形成良好的运动习惯，促进学生身心健康。

2.体育品德：培养学生勇敢、自信、自律的品质，通过保护与帮助同伴，增强团队协作意识。

3.体育精神：激发学生对体育运动的兴趣，培养克服困难、挑战自我的精神，为终身体育奠定基础。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级学生，他们在知识层面已具备基本的体育知识和运动技能，对体育课程有一定的认识。在能力方面，学生的身体素质和运动能力逐渐提高，但腰腹力量和身体协调性尚需加强。在素质方面，学生们具备基本的团队协作精神和竞争意识，但个别学生可能存在胆怯、自信心不足等问题。

在行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生可能存在注意力不集中、纪律性不强等现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中加以引导和纠正。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，同时关注个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，以提高他们的腰腹力量和肩肘倒立技能。

教学方法与策略

1.教学方法：采用示范法、练习法、游戏法相结合的教学方法，以直观示范引导学生观察和模仿，通过反复练习巩固技能，利用游戏活跃课堂氛围，增强学生兴趣。

2.教学活动：设计“肩肘倒立接力”游戏，让学生在游戏中练习肩肘倒立，提高腰腹力量和身体协调性。

3.教学媒体：利用多媒体播放肩肘倒立的标准动作视频，帮助学生直观理解动作要领。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频，内容包括肩肘倒立的基本动作要领。

-设计预习问题：提出“肩肘倒立时身体应该保持怎样的姿势？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，理解肩肘倒立的要点。

-思考预习问题：记录对预习问题的理解和疑问。

-提交预习成果：在微信群中分享自己的笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示肩肘倒立的图片，引导学生关注本节课的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解肩肘倒立的步骤和注意事项，强调重难点。

-组织课堂活动：分组进行肩肘倒立的练习，互相观察和纠正动作。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考肩肘倒立的动作要领。

-参与课堂活动：分组练习肩肘倒立，相互帮助和鼓励。

-提问与讨论：针对不理解的地方提问，与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解明确肩肘倒立的步骤和要领。

-实践活动法：通过实际操作，加深对技能的理解和掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置肩肘倒立的练习作业，要求学生在家练习并记录感受。

-提供拓展资源：提供相关的体育视频和文章，帮助学生深入了解腰腹力量训练。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的表现给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：在家练习肩肘倒立，记录练习过程和感受。

-拓展学习：观看视频，阅读文章，增强对腰腹力量训练的认识。

-反思总结：总结练习中的收获和不足，提出改进的方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主练习，培养自我监督能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我认知和自我提升能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握肩肘倒立的基本动作要领，理解腰腹力量在肩肘倒立中的重要性。他们能够准确描述肩肘倒立的步骤，包括起始姿势、倒立过程和落地姿势，以及如何通过腰腹力量来维持身体平衡。

2.技能提升：学生在课堂练习中，通过反复实践，逐渐提高了肩肘倒立的技能水平。他们能够独立完成肩肘倒立动作，并在老师的指导下，改进动作的准确性和流畅性。此外，学生的腰腹力量得到了显著增强，这对于提高他们的整体运