第五单元化学方程式阶段知识整合与训练（5）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第五单元化学方程式阶段知识整合与训练（5）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容

第五单元化学方程式阶段知识整合与训练（5）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

教学内容：第五单元第3课时《化学方程式的计算》及第4课时《化学方程式计算的应用》

1.理解化学方程式的计算原理，掌握质量守恒定律在化学方程式计算中的应用。

2.学习化学方程式计算的基本步骤，包括已知量的换算、化学计量数的确定、未知量的计算等。

3.通过例题和练习，掌握化学方程式计算在不同类型题目中的应用，如反应物的量计算、生成物的量计算、纯度计算等。

4.培养学生的逻辑思维能力和解题技巧，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.发展学生的科学思维，通过化学方程式的计算实践，培养宏观与微观相结合的分析能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过解决实际问题，提高运用化学知识解决生活中化学问题的意识。

3.培养学生的证据意识，学会基于实验数据和化学方程式的推理与判断。

4.提升学生的科学态度与价值观，认识化学方程式在科学研究中的重要性，激发对化学学科的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握化学方程式计算的步骤和方法。

2.应用化学方程式解决实际问题。

难点：

1.学生对化学方程式中物质的量的关系的理解。

2.计算过程中的单位换算和精度的把握。

解决办法：

1.通过具体的例题演示，引导学生逐步理解化学方程式计算的每一步骤，强调质量守恒定律的应用。

2.在课堂练习中，设计不同难度的题目，让学生逐步适应并掌握计算方法。

3.对于物质的量的关系的理解，通过实验数据和日常生活中的实例进行对比，帮助学生建立直观概念。

4.在计算练习中，指导学生注意单位的一致性，通过反复练习提高计算的准确性。

5.对学生进行个别辅导，针对其在计算中的具体问题提供个性化指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集相关化学方程式计算的例题和习题，制作PPT课件，包含关键步骤的动画演示。

3.实验器材：准备天平、量筒、烧杯等基本实验器材，以及实验所需的化学试剂。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验操作；预留讨论区，方便学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括化学方程式计算的例题和关键步骤的PPT，明确预习目标是理解化学方程式计算的基本步骤。

设计预习问题：设计问题如“化学方程式计算的步骤有哪些？”和“如何通过化学方程式计算反应物的量？”

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解化学方程式计算的步骤。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前掌握基础知识。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的化学方程式计算实例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解化学方程式计算的每一步骤，强调质量守恒定律的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互解释化学方程式计算的过程，并解决实际问题。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际计算中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实际计算问题，加深对化学方程式计算的理解。

提问与讨论：学生提出在预习和讨论中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解重难点，确保学生掌握。

实践活动法：通过实际计算问题，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的化学方程式计算题目，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关的化学方程式计算网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出错误和改进方法。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行自我拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的难点和易错点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自我学习，加深对知识点的理解。

反思总结法：学生通过反思，提升自己的学习能力和效果。

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