第4章 第1节 第2课时 我国铁路干线的分布2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版).docx

第4章第1节第2课时我国铁路干线的分布2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教材分析

“第4章第1节第2课时我国铁路干线的分布2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版)”主要介绍我国铁路干线的分布情况，包括铁路干线的形成、主要铁路干线的分布及其对经济发展的影响。教材以生动的实例和图片展示了我国铁路运输网的现状，旨在让学生了解我国铁路干线的空间分布及其在国民经济中的重要作用，培养学生运用地理知识分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生空间思维与地理信息系统技能，通过分析我国铁路干线的分布，提升学生提取地理信息、解释地理现象的能力；增强学生国家认同感和对国家基础设施发展的认识；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，为可持续发展观念的形成打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-我国铁路干线的分布情况：要求学生掌握我国主要铁路干线的走向、连接的城市及铁路干线的命名规则，例如，京广线、沪昆线等。

-铁路干线对区域经济发展的影响：强调铁路交通在促进区域经济发展、优化空间结构、提高运输效率等方面的重要作用，如京沪高铁对沿线城市经济发展的推动。

-铁路运输的特点：理解铁路运输与其他运输方式相比的优势，如安全性高、运输能力大、速度快等。

2.教学难点

-铁路干线的空间分布记忆：学生可能难以记忆铁路干线的具体走向和连接的城市，可以通过制作简洁的铁路干线分布图，结合实际案例进行讲解，如通过展示京广线连接的重要城市，帮助学生记忆。

-铁路运输与区域经济发展的关系理解：学生可能难以理解铁路运输如何影响区域经济发展，可以通过具体案例分析，如介绍京沪高铁如何缩短北京与上海的时空距离，促进两地经济交流合作，帮助学生理解。

-铁路干线的形成原因分析：学生可能对铁路干线形成的地理、经济因素理解不深，可以结合地形地貌、资源分布、人口密度等实际因素进行讲解，帮助学生把握铁路干线形成的原因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解铁路干线的分布、形成原因及其对区域经济发展的影响，为学生提供系统知识。

2.讨论法：组织学生就铁路运输与区域经济的关系进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析：通过具体铁路干线案例，引导学生探讨其对社会经济的影响，增强学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示铁路干线的分布图，直观展示铁路干线的走向和连接的城市。

2.教学软件：利用地理信息系统软件，让学生模拟铁路干线的规划与设计，提高学生的操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面，增强学生的信息检索能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括铁路干线的分布图、相关视频和文档，明确预习目标为理解铁路干线的分布及其对区域经济的影响。

-设计预习问题：设计问题如“铁路干线如何促进区域经济发展？”“哪些因素影响铁路干线的布局？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，标记重点信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示铁路干线对区域经济的实际影响案例，如京沪高铁的经济效应，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解铁路干线的分布规律、形成原因及其对经济发展的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同铁路干线的经济影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解铁路干线的核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解铁路干线的经济作用。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与铁路干线相关的作业，如分析某一铁路干线对沿线城市的经济影响。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。