Unit6NurturingnatureDevelopingideas教学教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit6NurturingnatureDevelopingideas教学教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit6NurturingNature:DevelopingIdeas”教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册，本单元围绕“自然保护”主题展开，旨在培养学生的环保意识和批判性思维。课程内容涵盖自然资源的保护、环境问题的探讨以及可持续发展策略。通过阅读、讨论和写作等教学活动，引导学生关注生态环境，提高跨文化交际能力，为学生的终身学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生能够理解并运用与自然保护相关的词汇、句型和语篇，提高听、说、读、写综合运用能力。文化意识方面，学生能够认识不同文化背景下人们对自然的态度和环保行为，培养跨文化交际能力。思维品质方面，学生通过分析、评价和创造性地思考环境问题，发展批判性思维和创新思维。学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，掌握学习策略，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：掌握与自然保护相关的词汇、句型，理解课文内容，培养批判性思维。

难点：深入理解环境问题的复杂性，运用所学知识进行有效的表达和交流。

解决办法：

1.利用实物、图片、视频等直观教具引入新词汇，帮助学生形象记忆。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组中分享对课文的理解，促进思维碰撞。

3.针对课文难点，采用问题驱动法，引导学生提出问题，共同探讨解决方案。

4.安排写作任务，让学生结合实际案例，运用所学知识撰写环保建议，提升表达能力。

5.定期进行学习反馈，针对学生的疑惑和困难，及时调整教学方法和策略。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：课文电子版、相关环保视频资料、在线英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然保护的图片或视频片段，如受威胁的物种、污染的环境等，让学生初步感受自然保护的重要性。

-简短介绍自然保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自然保护的定义，包括其主要目标如生物多样性保护、生态系统服务等。

-详细介绍自然保护的组成部分，如自然保护区、可持续利用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自然保护的实际应用或作用。

3.自然保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然保护案例进行分析，如某国国家公园的建立、某地区生态恢复项目等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然保护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自然保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然保护相关的主题进行深入讨论，如城市绿化、气候变化影响等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自然保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然保护知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然保护的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够掌握与自然保护相关的核心词汇和短语，如“biodiversity”（生物多样性）、“ecosystem”（生态系统）、“c