第十三章 电路初探综合实践活动教学设计- 2024-2025学年物理苏科版九年级上册.docx

第十三章电路初探综合实践活动教学设计-2024-2025学年物理苏科版九年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：物理——电路初探综合实践活动

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日，第3节课

4.教学时数：1课时

本节课将结合苏科版九年级上册第十三章“电路初探”内容，通过实际操作和综合实践活动，帮助学生掌握电路的基本概念、串并联电路的特点以及电压和电流的测量方法。

核心素养目标

1.培养学生的实验操作能力，通过实践活动理解电路的基本原理。

2.发展学生的观察能力，学会从实验现象中分析电路变化。

3.提升学生的科学思维能力，能够运用所学知识解决实际问题。

4.增强学生的团队合作意识，培养合作完成实验任务的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电压、电流、电阻等基本概念。

-学生能够识别简单的电路元件，如电池、灯泡、开关等。

-学生对基本的电路连接（串联和并联）有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电路实验通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作。

-学生具备基本的实验操作能力，能够跟随指导完成实验。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观的演示，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在实际操作中，学生可能会对电路连接的错误导致实验失败感到困惑。

-对电路原理的理解可能不够深入，导致分析问题时难以准确把握。

-在团队合作中，学生可能因为沟通不畅或分工不明确而影响实验效率。

教学资源

-硬件资源：电路实验箱、电流表、电压表、电池、灯泡、开关、导线等。

-软件资源：物理模拟软件（如Phyphox或类似应用）。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：电子版的电路图、教学PPT。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括电路基础知识PPT和简单电路图，要求学生预习并理解电路元件的作用。

-设计预习问题：提出问题如“电路中有哪些基本元件？”和“串联电路与并联电路的区别是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解电路元件和基本连接方式。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的电路应用，如手机充电器，引出电路课题。

-讲解知识点：详细讲解电路元件的工作原理，串并联电路的特点。

-组织课堂活动：设计实验，让学生动手搭建简单电路，观察不同连接方式下的电流和电压变化。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解电路原理。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解电路知识。

-参与课堂活动：学生动手进行电路搭建，记录实验数据。

-提问与讨论：学生针对实验现象进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实验活动，帮助学生掌握电路知识和技能，培养动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计复杂电路图的作业，要求学生应用所学知识。

-提供拓展资源：提供相关物理网站和视频，供学生深入学习电路知识。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识设计电路图，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的电路设计过程和结果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识，通过反思提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述电路元件（如电池、灯泡、开关、导线等）的作用和功能。

-学生理解了电路的基本概念，如电压、电流、电阻，并能用这些概念解释电路现象。

-学生掌握了串并联电路的特点，能够区分两种电路连接方式，并预测其电流和电压分布。

-学生学会了使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，能够正确读取并记录数据。

2.实验操作能力方面：

-学生能够独立或合作完成电路搭建，正确连接电路元件，形