5.1硫及其化合物（第一课时）教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.1硫及其化合物（第一课时）教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自人教版高中化学必修第二册第五章第一节，主要介绍硫及其化合物的性质和应用。教材从硫的物理性质、化学性质、硫的重要化合物及其在生产生活中的应用等方面展开讲述，旨在帮助学生理解硫元素及其化合物的基本知识，培养其科学素养和实际应用能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过本节课的学习，学生将能够掌握硫及其化合物的性质，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：通过观察硫及其化合物的颜色、状态等宏观特征，引导学生理解其内在结构与性质的关系，培养观察和推理能力。

2.变换观念与科学思维：使学生能够运用化学原理分析硫及其化合物的化学性质，培养基于证据的推理和科学思维能力。

3.实践创新与科学精神：通过实验探究，鼓励学生设计实验方案，观察实验现象，提升实验技能，培养创新意识和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习过硫的基本性质和常见的硫化合物，如硫酸、硫化氢等。

-学生对化学元素周期表有了初步的认识，了解元素的基本分类。

-学生已经具备了一定的实验操作技能和观察实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验探究表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够跟随教师的引导进行科学探究。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图表和模型来学习，有的则偏好文字描述和实验验证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对硫的复杂化学性质理解不深，难以把握其与其他元素化合物的区别。

-实验过程中，学生可能会遇到实验操作不当、实验现象不明显等问题，影响学习效果。

-学生在理论联系实际方面可能存在困难，难以将课堂上学到的知识应用到实际问题中。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与实验相结合的方法，通过讲授介绍硫及其化合物的理论知识，通过实验演示和操作让学生直观感受硫的化学性质。

2.设计小组讨论活动，让学生针对实验现象进行分析，探讨硫化合物在实际生活中的应用，以及可能的环境影响。

3.使用多媒体教学资源，如视频、动画等，帮助学生理解硫的化学变化过程，同时利用PPT展示教学要点，增强课堂信息传递的直观性和有效性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些硫元素在自然界和生活中的应用图片，如火山喷发、硫化物矿石等，引发学生对硫及其化合物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习的硫的基本性质，如颜色、状态，以及常见的硫化合物，如硫酸、硫化氢。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解硫的物理性质、化学性质，包括硫的氧化还原反应、硫与氧、氢、金属等的反应。

-举例说明：通过展示硫酸制造、硫化物污染治理等实例，帮助学生理解硫及其化合物在生产生活中的重要性和环境影响。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨硫的化学性质与其在周期表中的位置的关系，以及硫化合物在环境保护中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生进行实验，观察硫在不同条件下与氧气、氢气等反应的现象，记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验操作中的问题，引导学生分析实验现象，理解化学反应原理。

4.总结提升（约10分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容，强调硫及其化合物的重要性和在学习中的应用。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师给予解答，确保学生对本节课内容的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成相关的练习题，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生课后查阅资料，了解硫及其化合物在科学技术和日常生活中的更多应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述硫的物理和化学性质，理解硫在化学反应中的作用，掌握硫及其化合物的命名规则和化学式书写。

2.实验技能：通过实验操作，学生能够熟练使用实验器材，准确观察和记录实验现象，学会通过实验验证化学原理。

3.分析能力：学生能够对实验结果进行分析，结合所学知识解释实验现象，形成科学的推理和判断。

4.应用能力：学生能够将课堂上学到的硫及其化合物的知识应用到实际生活中，例如理解硫酸在工业生产中的应用，以及硫化物对环境的影响。

5.科学思维：学生通过本节课的学习，能够运用科学思维方法，对化学问题进行逻辑分析和批判性思考。

6.学习兴趣：学生对化学学习的兴趣得到提升，愿意主动探索硫及其化合物的更多知识，对化学科学