人美版美术四年级上册8.笔的世界教学设计.docx

人美版美术四年级上册8.笔的世界教学设计

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的笔及其特点的能力，提高视觉感知和审美鉴赏素养。

2.通过实践操作，发展学生的创新意识和动手能力，培养美术实践素养。

3.引导学生关注笔的历史与文化，提升文化理解素养，增强民族自豪感。

4.培养学生合作交流的意识，提高美术表现与交流素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧和线条运用。

-学生对不同的绘画工具（如铅笔、彩色笔等）有一定的了解和操作经验。

-学生对美术作品的基本欣赏能力有所培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画充满好奇心，喜欢通过视觉艺术表达自己的想法。

-学生具备一定的动手能力，喜欢参与创作活动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立创作，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握不同笔的特点和使用技巧上遇到困难。

-学生可能对如何将笔的特性融入到作品中感到困惑。

-在创作过程中，学生可能会遇到创意表达和技巧实践上的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍不同笔的历史和文化背景，引导学生讨论笔在现代生活中的多样化应用。

2.设计小组合作项目，让学生通过角色扮演，模拟艺术家使用不同笔进行创作的过程，增强体验感。

3.利用案例研究，分析经典美术作品中笔触的应用，激发学生创作灵感。

4.教学媒体使用上，通过多媒体展示不同笔的实物图片和视频，辅助讲解和示范。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列不同种类的笔，询问学生它们的使用场景和特点，引发学生对笔的多样性的好奇。

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔等，讨论它们在绘画中的作用和效果。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“笔的世界”，详细讲解不同笔的历史、文化背景以及它们在美术创作中的应用。

-举例说明：展示一些使用不同笔创作的美术作品，如钢笔画、水彩笔画等，解释每种笔的特点和创作技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种笔进行探究，讨论这种笔的特点以及在创作中可能遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论的结果，尝试使用所选的笔进行创作，实践如何运用笔的特点来表达自己的创意。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生使用笔的技巧和创作思路给予建议和帮助。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的创作作品，分享使用不同笔的经验和感受。

-评价反馈：教师组织学生互评，给予积极的反馈和建议，总结学生在本节课中的学习成果。

5.总结延伸（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调不同笔在美术创作中的重要性。

-延伸活动：布置家庭作业，鼓励学生在家中尝试使用不同的笔进行创作，记录创作过程和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-不同笔的发展历史：介绍从古代的毛笔、羽毛笔到现代的水彩笔、马克笔等的发展过程。

-笔的材质与制作工艺：讲解不同材质的笔（如竹制、金属制、塑料制等）以及它们的制作工艺。

-笔的绘画技巧：收集不同笔的绘画技巧资料，如钢笔的线条运用、水彩笔的混色技巧等。

-美术家笔触分析：提供一些著名美术家的作品，分析他们如何使用不同的笔触来表现作品的主题和情感。

-美术作品欣赏：选取不同风格的美术作品，让学生欣赏并分析作品中笔的使用和表现效果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于美术材料和工具的书籍，了解不同笔的发展和运用。

-实践拓展：鼓励学生在家中尝试使用不同的笔进行绘画创作，记录自己的创作过程和感受。

-观察拓展：让学生观察生活中的各种笔，了解它们的设计理念和使用方法，尝试将观察到的元素融入自己的作品中。

-交流拓展：组织学生进行小组交流，分享各自使用不同笔的经验和心得，互相学习，共同进步。

-创作拓展：布置创作任务，让学生尝试结合不同笔的特点，创作出具有个人风格的作品，并在班上展示。

-展览拓展：鼓励学生参观美术馆、画廊等，观察专业美术作品中的笔触运用，提高审美能力。

板书设计

①笔的分类及特点：

-铅笔、钢笔、水彩笔、马克笔等

-硬度、线条、色彩、混色效果

②笔的运用技巧：

-线条粗细、长短、曲直

-色彩搭配、渐变、层次感

-笔触轻重、干湿、速度

③美术作品中的笔触分析：

-线条与情感表达

-色彩与主题呈现

-笔触与风格特点

教学反思与总结

在教学“笔的世界”这一课时，我尝试了多种